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        重慶金色雨林和眾艾感統(tǒng)哪個更好?

        2022-01-20 16:24分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:231 分享
        文章導(dǎo)語
        金色雨林和眾艾感統(tǒng)哪個好?國內(nèi)感統(tǒng)訓(xùn)練逐漸規(guī)范化,很多機構(gòu)也逐步發(fā)展起來,家長可以選擇的空間變大,但是如果選擇一個滿意的機構(gòu)還是需要仔細(xì)考量的。金色雨林和眾艾都是國內(nèi)感統(tǒng)訓(xùn)練行業(yè)之中比較有名的兩個機構(gòu),頗受家長們的喜愛,今天我們就來仔細(xì)了解下兩個機構(gòu)。

         

        金色雨林和眾艾感統(tǒng)哪個好?

        金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司,是國內(nèi)最早一批專業(yè)從事感統(tǒng)訓(xùn)練研究與實施的機構(gòu)之一,也是目前國內(nèi)綜合規(guī)模較大的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)之一。目前金色雨林的訓(xùn)練體系以綜合學(xué)習(xí)力為主線,細(xì)化為認(rèn)知力、運動力和情感力三個部分,對學(xué)員的學(xué)習(xí)能力發(fā)展可以提供更加全面的訓(xùn)練指導(dǎo)。在這里學(xué)院可以享受到定制的個性化感統(tǒng)訓(xùn)練方案,訓(xùn)練全程由大數(shù)據(jù)跟進反饋,全國的培訓(xùn)管理體系也非常完善。
        眾艾感統(tǒng)創(chuàng)辦于2007年,先后引進美國、日本等國家的幼兒教育模式,強調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要性,與金色雨林的一對一、小班教學(xué)不同的是,眾艾感統(tǒng)采用1對3定制教學(xué),幫助學(xué)員提升自信心和語言能力。

        感統(tǒng)失調(diào)在醫(yī)學(xué)上就是所謂的“神經(jīng)運動機能不全癥”。它是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙,多發(fā)生于成長過程中的嬰幼兒身上。如果家中幼兒有注意力不集中、好動不安、動作笨拙、膽小害怕、語言能力發(fā)展遲緩、怕生、黏人、學(xué)習(xí)障礙等表現(xiàn),就屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)。
        感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在智力上大部分沒有缺陷,經(jīng)過相關(guān)檢查,甚至智力水平還常常處于平均水準(zhǔn)之上。但是這些兒童在學(xué)習(xí)和行動上經(jīng)常會有困難,其中1/4的患兒因為學(xué)習(xí)能力的缺失而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上嚴(yán)重落后于同齡兒童,而被誤以為是智力上的發(fā)展不足。

         

        機構(gòu)介紹
         
        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。[詳情]

         

        為什么選擇金色雨林
        • 教學(xué)經(jīng)驗
          學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
        • 專家團隊 
          十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?定期開設(shè)專家講座
        • 師資保障
          教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
        • 測評體系
          “3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運動力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)。
        • 全智能配課
          通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。
        • 小班教學(xué)
          8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
        感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)
        走路不協(xié)調(diào)
        因為固有平衡能力或前庭平衡發(fā)展不全,感覺統(tǒng)合不佳的孩子在走路時也不協(xié)調(diào),具體表現(xiàn)為平??偸菒垡槐囊惶?,害怕站在高臺上,上下樓梯也時常遇到困難。如果路上遇到障礙物,他們也不能順利跳過或跨越。走在傾斜的路面或較陡的坡面上時,感覺統(tǒng)合不佳的孩子也顯得笨手笨腳。
        課程介紹
        招生對象

        感統(tǒng)失調(diào)的孩子

        上課時段

        全時段

        開班時間

        滾動開班

        感統(tǒng)訓(xùn)練目的

        通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性,在游戲訓(xùn)練項目中建立子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ,在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

        少兒感統(tǒng)一對一訓(xùn)練班課程詳情

        1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練
        注重把腦認(rèn)知的個案教學(xué)作為重要手段,針對兒童學(xué)習(xí)問題,強調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓(xùn)練,具有極強的針對性。
        2.一對一語言訓(xùn)練
        針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進行評估,由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練,根據(jù)孩子的個體需要,分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進階式語言訓(xùn)練,增強兒童語言發(fā)展,促進其社會交往能力。
        3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
        通過各種特殊器材,用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息,建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進行強化訓(xùn)練,專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng),整合復(fù)雜信息,提高大腦功能,改善其行為發(fā)育問題。?

        師資力量
        •  
          橙子老師

          主講課程:指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)訓(xùn)練
          教學(xué)時間:3年教學(xué)經(jīng)驗
          畢業(yè)學(xué)校:重慶藝術(shù)文化學(xué)院

        •  
          袋鼠老師

          主講課程:指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
          教學(xué)時間:2年教學(xué)經(jīng)驗
          畢業(yè)學(xué)校:重慶西南大學(xué)

        •  
          七七老師

          主講課程:指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
          教學(xué)時間:2年教學(xué)經(jīng)驗
          畢業(yè)學(xué)校:重慶廣播電視大學(xué)

        •  
          青青老師

          主講課程:指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
          教學(xué)時間:5年教學(xué)經(jīng)驗
          畢業(yè)學(xué)校:重慶師范大學(xué)

        自行車與感統(tǒng)能力的關(guān)系

        為什么你的平衡能力差呢?是因為你的動作協(xié)調(diào)不良。導(dǎo)致動作協(xié)調(diào)不良的原因又是什么呢?是你的本體感發(fā)育不良。
        本體感是人類高度復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力,又稱身體形象或身體地圖,是指身體各個部位的肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)、韌帶等來自自己身體的一種感覺,人體依靠這種感覺進行動作和行為的調(diào)節(jié)有目的地行動肌肉的收縮和松弛,而由此產(chǎn)生的自身狀態(tài)和運動,都是來自身體刺激信息經(jīng)感覺處理的結(jié)果。
        本體感并不是天生具備的,需要經(jīng)過后天的訓(xùn)練,如嬰兒時期的爬行訓(xùn)練。但是現(xiàn)在很多孩子的活動場地有限,而家長又怕孩子摔著,不讓孩子到處爬,這就很容易阻礙孩子本體感的發(fā)展。在帶孩子的過程中,如果發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)出現(xiàn)動作協(xié)調(diào)不良的情況,可以接受專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練。

        *重慶金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練有必要嗎?對孩子有幫助嗎?

        *重慶金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練真的好嗎?

        兒童感統(tǒng)失調(diào)無疑會造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙,盡管這樣的兒童有正?;虺5闹腔?,但由于大腦的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、語言表達(dá)和人際交往等,因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)和日常生活,妨礙了孩子正常的成長發(fā)育,如果想了解更多重慶金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解重慶金色雨林學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費用等相關(guān)信息,可以點擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁面上方的電話,我們期待您的咨詢!?

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        重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心地址:重慶市渝中區(qū)龍湖時代天街C館。
        【學(xué)校】咨詢熱線: 4006-303-880
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