專注力不好的孩子
1.一對一認知訓練
注重把腦認知的個案教學作為重要手段，針對兒童學習問題，強調專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓練
針對兒童的言語與語言發(fā)展狀況進行評估，由專業(yè)老師一對一訓練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓練、構音訓練、常用詞語訓練、會話能力訓練、語言理解訓練、交際用語訓練等進階式語言訓練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調程度一對一進行強化訓練，專業(yè)的訓練幫助孩子對各種感覺輸入產生有效的響應，整合復雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。
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世界天才兒童研究協(xié)會亞太聯(lián)合會主席、中國人才學會超常人才專業(yè)委員會副理事長、研究員、博士生導師、“成功人生系統(tǒng)教育工程”成員
世界衛(wèi)生組織兒童衛(wèi)生合作中心主任、中國兒童保健指導中心主任、首都兒科研究所保健專家、“成功人生系統(tǒng)教育工程”成員
北京師范大學《基于多維度智能行為分析的幼兒教育評估體系》、中國教育學會科研重點課題子課題《0-3歲兒童自主學習能力課程的研發(fā)》負責人、著有《陪伴的力量》、《孩子，你是我最好的老師》等。
美國密西根大學社會心理學博士(師從國際著名心理學家 Richard Nisbett)、現(xiàn)任加拿大女王大學心理學教授、博士生導師、在多個頂級心理學期刊發(fā)表多篇論文、現(xiàn)任Journal of Cross-Cultural Psychology 副主編
通過完成一整套思維訓練的課程，強調孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力......
通過融合課程的學習，培養(yǎng)孩子學習的主動性和獨立性，培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學習能力。
從業(yè)教師均為特殊教育、教育學、心理學專業(yè)背景，需經三個月標準化培訓，考核通過后方可持證上崗，保證教學品質。
根據(jù)有特殊需要的兒童的學習特點，建立秩序清晰，規(guī)則明確、視覺合理的教育情境，最大限度地保證教育訓練的效果。
*昆山金色雨林蒙特利中心
地址：江蘇省蘇州市昆山市白塘路521號。
*蘇州金色雨林龍湖獅山天街校區(qū)
地址：蘇州市高新區(qū)塔園路181號龍湖蘇州獅山天街2F-16/26號。
*蘇州金色雨林星湖天街中心
地址：蘇州星湖天街購物廣場。
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*常熟金色雨林書院街中心
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*蘇州金色雨林吳江財智中心
地址：江蘇省蘇州市吳江區(qū)體育路508號財智國際商業(yè)中心。
*太倉金色雨林大潤發(fā)中心
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校區(qū)地址：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星湖街178號湖東鄰里中心。
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校區(qū)地址：蘇州市吳中區(qū)蘇州工業(yè)園區(qū)西滸路中海湖濱一號商業(yè)街附近。
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校區(qū)地址：江蘇省昆山市白馬涇路52號曼哈頓國際裙樓。
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