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        全國(guó)統(tǒng)一咨詢電話 4006-303-880
        匯上優(yōu)課 廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 廣州靠譜的少兒感統(tǒng)訓(xùn)練班選哪家合適?

        廣州靠譜的少兒感統(tǒng)訓(xùn)練班選哪家合適?

        2021-12-06 17:33分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:152 分享
        導(dǎo)語(yǔ)

        家長(zhǎng)們都很好奇為什么孩子上感統(tǒng)課的時(shí)候運(yùn)動(dòng)就可以改善感統(tǒng)失調(diào)呢?其實(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)就是給孩子各個(gè)感覺(jué)器官的正確刺激,從而改善孩子感統(tǒng)失調(diào)。廣州靠譜的少兒感統(tǒng)訓(xùn)練班選哪家合適?下面是小編為大家整理的感統(tǒng)訓(xùn)練方法、感統(tǒng)訓(xùn)練班等相關(guān)資料,供大家參考理解。

        金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):
        一對(duì)一訓(xùn)練
        金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的測(cè)評(píng)報(bào)告,匹配專業(yè)的訓(xùn)練師,為學(xué)生提供一對(duì)一定制指導(dǎo)方案,還會(huì)定期與家長(zhǎng)反饋學(xué)生訓(xùn)練進(jìn)度,溝通孩子的日常表現(xiàn)變化,針對(duì)家長(zhǎng)的孩子教育問(wèn)題提供參考性建議。
        小班訓(xùn)練
        金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練的小班人數(shù)控制在10-15人左右,每個(gè)班級(jí)分配2-3個(gè)訓(xùn)練師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面管理,認(rèn)真監(jiān)督孩子的上課訓(xùn)練狀態(tài),手把手標(biāo)準(zhǔn)孩子的動(dòng)作和訓(xùn)練強(qiáng)度,訓(xùn)練師及時(shí)與家長(zhǎng)反饋訓(xùn)練情況,結(jié)合日常表現(xiàn),調(diào)整訓(xùn)練方案。

         

         
        廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心介紹

        廣州金色雨林金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

        校區(qū)地址

        *廣州金色雨林海珠濱江金海灣中心
        【校區(qū)地址】:廣州市海珠區(qū)濱江東路555號(hào)金海灣。
        *廣州金色雨林番禺萬(wàn)達(dá)中心
        【校區(qū)地址】:廣州市番禺區(qū)南村萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)綜合樓。
        【開(kāi)設(shè)課程】:學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
        【開(kāi)課時(shí)間】:周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00

        金色雨林青少兒感統(tǒng)訓(xùn)練

        1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
        注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段,針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練,具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
        2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
        針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估,由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練,根據(jù)孩子的個(gè)體需要,分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練,增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展,促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
        3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
        通過(guò)各種特殊器材,用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息,建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng),整合復(fù)雜信息,提高大腦功能,改善其行為發(fā)育問(wèn)題。

        金色雨林一對(duì)一教學(xué)優(yōu)勢(shì)
        • 強(qiáng)調(diào)思維能力的提升

          通過(guò)完成一整套思維訓(xùn)練的課程,強(qiáng)調(diào)孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        • 強(qiáng)調(diào)與主流環(huán)境的銜接

          通過(guò)融合課程,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性,培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。

        • 規(guī)范專業(yè)的教師培訓(xùn)

          從業(yè)教師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景,需經(jīng)三個(gè)月標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn),考核通過(guò)后方可持證上崗,保證教學(xué)品質(zhì)。

        • 創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境

          有根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn),建立秩序清晰,規(guī)則明確、視覺(jué)合理的教育情境,最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。

          • 金色雨林其他課程(部分)
        課程名稱 課程詳情 課程咨詢
        視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合培訓(xùn)班 采用 333教具訓(xùn)練、格仿畫(huà)、點(diǎn)仿畫(huà)、快速抄寫(xiě)等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式,幫助孩子具有更靈敏的視覺(jué)反應(yīng),增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力,提升精細(xì)動(dòng)作的能力。 點(diǎn)擊咨詢
        閱讀課培訓(xùn)班 提升獲取信息的多種能力、掌握理解記憶方法、鞏固學(xué)科知識(shí)、提倡朗讀,增強(qiáng)刺激 點(diǎn)擊咨詢
        注意力/記憶力培訓(xùn)班 針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。 點(diǎn)擊咨詢

        金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練的好處?
        感統(tǒng)失調(diào)不僅僅包括本體感失調(diào),其實(shí)還包括觸覺(jué)失調(diào)、前庭覺(jué)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)是感覺(jué)器官與大腦的整體協(xié)調(diào)失衡,各部分感覺(jué)失調(diào)也是會(huì)或多或少影響到其他部分,但是其程度會(huì)有所不同。這個(gè)一般都是需要進(jìn)行專業(yè)的測(cè)評(píng)才可以得知孩子在哪部分的發(fā)展不夠理想,通過(guò)明確的測(cè)評(píng)分析,再針對(duì)性地采取訓(xùn)練,其效果才會(huì)更好。
        其實(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練不僅可以改善孩子的注意力不足、做事拖拉等問(wèn)題,如果孩子出現(xiàn)跑起來(lái)?yè)u搖晃晃,經(jīng)常跌倒,坐姿不端正、不具備運(yùn)筆能力等問(wèn)題,也是可以通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練進(jìn)行改善的。金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練是讓孩子在運(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè),促進(jìn)成長(zhǎng)。
        選擇金色雨林的六個(gè)原因
        • 全智能配課

          通過(guò)智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。

        • 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

          學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

        • 優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

          十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開(kāi)設(shè)講座。

        • 師資保障

          訓(xùn)練師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)。

        • 小班教學(xué)

          8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

        • 測(cè)評(píng)體系

          “3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動(dòng)力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)。

        感統(tǒng)訓(xùn)練常用器材用法——吊纜:
        其實(shí)最常見(jiàn)、最常用的吊纜,就是吊床,也叫“室內(nèi)(室外)秋千”、“睡覺(jué)吊椅”。
        最好的訓(xùn)練游戲是“搖籃游戲”。讓孩子躺在吊纜中,就如同在搖籃里一樣,由成人輕輕地左右搖晃,預(yù)先設(shè)定好特定的目標(biāo),讓孩子在搖動(dòng)的過(guò)程中注視目標(biāo);也可以做其他的延伸運(yùn)動(dòng),比如在孩子前方地面放幾個(gè)玩具,讓孩子在搖擺中取,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力,對(duì)好動(dòng)不安、有閱讀障礙的孩子有很好的幫助作用。還可以通過(guò)改變孩子在吊纜中的體位,感受坐、躺、臥、側(cè)等不同狀態(tài)下豐富的感覺(jué)刺激。

        隨著感統(tǒng)失調(diào)的癥狀越來(lái)越普遍,許多家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心:如果我的孩子存在感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題該當(dāng)如何?孩子已經(jīng)有感統(tǒng)失調(diào)的父母也不要驚慌,大多數(shù)孩子都有不同程度的感統(tǒng)失調(diào),這不是一種疾病,是可以經(jīng)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)改善。想了解更多孩子自閉癥改善、多動(dòng)癥改善、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練及記憶力提高等方法訓(xùn)練,歡迎持續(xù)關(guān)注廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心。

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