專注力不好的孩子
1.一對一認知訓練
注重把腦認知的個案教學作為重要手段，針對兒童學習問題，強調專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓練
針對兒童的言語與語言發(fā)展狀況進行評估，由專業(yè)老師一對一訓練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓練、構音訓練、常用詞語訓練、會話能力訓練、語言理解訓練、交際用語訓練等進階式語言訓練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調程度一對一進行強化訓練，專業(yè)的訓練幫助孩子對各種感覺輸入產生有效的響應，整合復雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。
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8人為一班，保證教學精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標。
金色雨林“3A綜合學習力課程體系”，即運動力(M.A)、認知力(C.A)、情感力(E.A)。
施訓練師
世界天才兒童研究協(xié)會亞太聯(lián)合會主席、中國人才學會超常人才專業(yè)委員會副理事長、研究員、博士生導師、“成功人生系統(tǒng)教育工程”成員
世界衛(wèi)生組織兒童衛(wèi)生合作中心主任、中國兒童保健指導中心主任、首都兒科研究所保健專家、“成功人生系統(tǒng)教育工程”成員
北京師范大學《基于多維度智能行為分析的幼兒教育評估體系》、中國教育學會科研重點課題子課題《0-3歲兒童自主學習能力課程的研發(fā)》負責人、著有《陪伴的力量》、《孩子，你是我最好的老師》等。
美國密西根大學社會心理學博士(師從國際著名心理學家 Richard Nisbett)、現(xiàn)任加拿大女王大學心理學教授、博士生導師、在多個頂級心理學期刊發(fā)表多篇論文、現(xiàn)任Journal of Cross-Cultural Psychology 副主編
上課環(huán)境
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專注力的培養(yǎng)有哪些具體的方法呢？
作為家長，在嚴格要求孩子努力學習的時候，更要多一點耐心和方法，尤其是要注重培養(yǎng)孩子的注意力，注意力集中的孩子往往容易成功，在學習上也會讓他們更加的得心應手。如果想了解更多蘇州金色雨林的相關課程內容，或了解蘇州金色雨林學校地址、課程安排、學習費用等相關信息，可以點擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢！
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