高三一模的復習竅門

（一）加強基礎知識教學 注重綜合能力的培養(yǎng)

1． 全面掌握基礎知識，構建數(shù)學知識板塊和知識網絡中學數(shù)學基礎知識的各部分有著緊密的聯(lián)系，彼此間形成了一個較為嚴密的知識網絡體系，明確各個概念和知識模塊在整個網絡中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，它與其上、下位概念或知識之間是通過哪種“關系”聯(lián)結的，是衡量是否理解和掌握了數(shù)學基礎知識的重要標志。

（二）科學確立復習目標，優(yōu)化教學設計，合理安排復習中講、練、評、輔的時間

針對實際確定好每個復習階段的目標，保證每個教學單元的時間和質量高考數(shù)學復習教學是一項系統(tǒng)工程，每一教學環(huán)節(jié)都有它的重要作用和預定目標。因此，從科學復習觀的角度上來看，每一復習階段必須根據教學和學生的實際，科學地制定教學目標和復習計劃，并配給合理的復習時間。那種在復習教學中不按復習計劃教學，“講到哪里算哪里”、“一堂課只講幾道習題或幾堂課的內容壓縮到一堂課來講”的現(xiàn)象，顯然是不科學不道德的，同時也是嚴重違反學生的認知規(guī)律和教學規(guī)律的。

（三）注重實效，努力提高復習教學的效率和效益

淡化各自為戰(zhàn)，提倡備課小組交流合作，資源共享。

一堂高三數(shù)學復習課的教學設計（教案），通過教師本身的自我反思和教學實踐之后，將其呈現(xiàn)給組內的其他教師，其他教師根據自己的教學實際和學生實際，對該教學設計進行進一步完善和提升，作為自己高三數(shù)學復習教案。這不僅可以發(fā)揮組內教師各自的特長，調動組內各位教師的積極性，而且，可以提高備課效率，為復習的資料準備和課堂上的師生互動創(chuàng)設，積蓄更多的時間。同時，也為校本教研活動的開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

高三一模的復習方法

1：提前制定一份自己的計劃書。

2：提前一拍復習，預習，總結，并且做好筆記。

3：熟悉我們涉及的每一個知識點，不懂就問，多做，多練。

4：認真做好每一道題，并且總結，學會舉一反三。

5：每一次都變被動為主動的跟進。

高三復習 珍惜一模考試

1、注重基礎來源

夯實基礎知識，形成知識的縱橫聯(lián)系的網絡，突出知識主干，重視思想方法的滲透和運用始終是數(shù)學高考的主旋律。高考數(shù)學試題堅持知識面廣，起點低，坡度緩，難度適中，分題、分層把關的特點。繼續(xù)堅持區(qū)分度較高，能體現(xiàn)出不同學生對基本概念掌握的層次或效果不同。選擇題和填空題，無論從題目的形式結構還是從試題陳述方式與解答技巧看，基礎知識占主導地位，屬常規(guī)問題，沒有超出平時的模擬練習的范圍，學生大多能在45分鐘以內完成。解答題前三道均屬于基本題，考查了學生平時基本知識掌握情況，若認真作答，注意細節(jié)，應得到滿分。后三題由淺入深，容易入手，但不易得高分。難度雖然是眾多評價試卷指標中的一個，但卻是考生最關心的問題。

2、注重綜合

數(shù)學將會特別重視在知識的聯(lián)結點上設計問題，以體現(xiàn)知識的橫向聯(lián)系，用來考查學生綜合運用知識的水平和能力。尤其是重點主干知識之間的一些相互貫通要特別引起注意。例如，函數(shù)與方程、不等式，函數(shù)與導數(shù)，函數(shù)與不等式，向量與解析幾何，概率與統(tǒng)計等等以及它們之間的一些綜合。尤其是綜合性試題以知識網絡的交匯點作為設計的起點、著力點，注意知識的聯(lián)系與綜合，注意對綜合能力的考查，力圖實現(xiàn)全面考查數(shù)學基礎和數(shù)學素質的目標。同時，還必須繼續(xù)重視對數(shù)形結合思想、轉化與劃歸思想的考察，注意以圖助算、列表分析、精算與估算相結合等計算能力的培養(yǎng)。這些都體現(xiàn)了教育改革倡導的新的思想方法。這也是另一種綜合手段。

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