1.影響閱讀和書寫

很多人以為語言障礙只會影響個人的發(fā)音表達，即交流和溝通能力，最多再影響一個語言理解能力。但語言是一個整體，是貫穿人類生理、心理和神經(jīng)的一種“超然能力”，它的表達、理解受到限制，首先就會影響到人類正常的閱讀和書寫能力，比如書寫過程的思路匱乏，閱讀過程的磕磕絆絆等。

2.注意力不集中，精神狀態(tài)不佳

不知道家長有沒有觀察過語障兒童在做某件事時的樣子，比如看電視、翻閱圖畫冊等。一般來說，兒童的注意力集中時間最高不會超過30-45分鐘，但語障兒童卻不到這個時間的一半，甚至更少。很多時候，在父母眼中孩子是在盯著電視看，其實他的注意力早就分散到了其他地方。

不僅如此，語障兒童的精神狀態(tài)也并不好，大多時候顯得有些萎靡，活躍度也不是很高。

3.社交受限，影響交友

三四歲一般都是孩子玩鬧的年紀，他們可能出去玩一趟就能交上幾個朋友，盡管過幾天可能就忘了，但孩子的社交能力仍舊厲害。然而語障兒童可不行，他們除了不敢開口之外，連基本的打招呼都不敢說出口，因為他們不會組織語言邏輯，也保證不了字音的清楚，于是大多數(shù)語障兒童連一個朋友都沒有。

是什么原因造成了這些問題的出現(xiàn)？

許多家長來我們機構(gòu)咨詢時必問的一個問題就是：老師，到底是什么原因造成了我們家孩子身上的這些問題？

他們想不明白，為什么健健康康的一個孩子“突然”就變得不會說話，其實原因就在家庭和語言的發(fā)展過程當中。

1.語言儲備期和語言模仿期埋下禍患

語言儲備期是語言發(fā)展階段的第一個重要時期，咱們熟悉的聲母、韻母、鼻音、塞音其實在這個階段就已經(jīng)被孩子當作字音信息儲備了起來，只不過缺乏系統(tǒng)性的整理而已。

從語言儲備期到語言模仿期，兒童的語言發(fā)展速度越來越快，所能承載的字音也越來越多。長句、語法結(jié)構(gòu)、高級詞匯逐漸連接到一起，形成了不亞于成人的交流能力，但與此同時，過度模仿錯誤發(fā)音、過多模仿復(fù)雜交流而形成的錯誤發(fā)音方式和錯誤習(xí)慣卻為之后的語言發(fā)展埋下了禍患。

2.或明顯，或隱蔽的生理缺陷也在施加影響

大多數(shù)人對語言障礙的看法如同盲人摸象，看見了口吃就認為“語言障礙=口吃”，看見了語言發(fā)育遲緩就認為“語言障礙=語遲”，這樣的觀點無疑是一葉障目。事實上語言障礙不僅有口吃、語遲這樣典型的表達性障礙，還有腭裂、聽障這樣的內(nèi)在性障礙（或生理性障礙）。

這些或明顯、或隱蔽的生理缺陷通過影響發(fā)音器官和發(fā)音能力的成長來干擾語言，于是就出現(xiàn)了我們熟悉的器質(zhì)性、聽障性構(gòu)音障礙。

重視語言矯正，才是解決語言障礙的最佳途徑

語言矯正的幾大優(yōu)勢：

1.語言矯正具備綜合評測、觀察和解決語言問題的能力；

2.語言矯正能避免家庭矯正中一些無法規(guī)避的因素，如父母心態(tài)和情緒的變化、可能的時間中斷等；

3.語言矯正能保證語言恢復(fù)的效果；

4.語言矯正有效抑制了語言障礙反復(fù)出現(xiàn)的可能；

5.接受語言矯正的孩子普遍會變得更自信。