招生制度

1、Regular admission(常規(guī)招生)

常規(guī)招生是標(biāo)準(zhǔn)的招生方式，它要求申請人在某個(gè)截止日期前(通常是每年的1月中旬)，將申請材料提交給所申請的學(xué)校。過了截止日期后，學(xué)校的招生部門在一段時(shí)間內(nèi)，審查所有的申請材料。

幾個(gè)月后(通常是3月末或4月份)，申請人會(huì)接到學(xué)校是否錄取的通知。由于要考慮新生的組成結(jié)構(gòu)，學(xué)校在做出最后的錄取決定前，還要對所有的入學(xué)申請進(jìn)行了一次復(fù)核。

大多數(shù)學(xué)校在3月末到4月初這段時(shí)間內(nèi)，會(huì)向在常規(guī)招生過程中提出申請的學(xué)生發(fā)送通知，被錄取的學(xué)生必須在5月1日之前給予答復(fù)，隨后錄取決定生效。

對大多數(shù)頂尖大學(xué)來說，這意味著申請人可以在5月1日前做出選擇，決定是否入學(xué)，并將自己的決定通知錄取他的學(xué)校。在此之前，申請人還可以等待其他大學(xué)的錄取通知，而不必急于馬上就學(xué)校的錄取通知做出答復(fù)。

2、Rolling Admission(整個(gè)學(xué)年都接受申請表格的招生)

在整個(gè)學(xué)年都接受申請的招生過程中，申請人的材料—經(jīng)送達(dá)招生辦公室，招生人員就開始征對這些材料進(jìn)行審查，并做出錄取與否的決定。

例如，招生季節(jié)可能是10月1日開始，學(xué)校要求所有申請人將他們的申請材料在冬季或春季的某個(gè)截止日期前，送達(dá)學(xué)校招生部。(對于以該方式提出申請的學(xué)生來說，申請材料寄出得越早越好。)

3、Early Decision(具有約束力的提前錄取)

具有約束力的提前錄取政策是多數(shù)頂尖大學(xué)為那些還在高中三年級上學(xué)期的，已經(jīng)選好第一志愿的學(xué)生準(zhǔn)備的。它要求申請人在高中三年級的秋季學(xué)期(上學(xué)期）就提出入學(xué)申請。(DEADLINE一般為11/1或11/15)，該錄取通知是—紙具有約束力的錄取合同。

實(shí)行該項(xiàng)招生政策的學(xué)校在接到申請材料的數(shù)月后，通知申請人錄取與否的決定。申請人一旦被錄取，就必須進(jìn)入該項(xiàng)校學(xué)習(xí)。一旦向一所學(xué)校提出了ED的申請，申請人就不再享有向其他學(xué)校申請ED或EA的權(quán)力了。

4、Early Action(不具約束力的提前錄取)

只有很少一部分學(xué)校實(shí)行不具約束力的提前錄取的招生政策。它允許申請人提前提出入學(xué)申請，學(xué)校在一兩個(gè)月后將評審結(jié)果通知申請人。與具有約束力的提前錄取相比，該項(xiàng)招生政策不具有約束力。

如果被申請學(xué)校錄取，申請人并不一定就非要上該校不可，他仍可以等接到其他學(xué)校的錄取結(jié)果（RD)后，再做決定。申請EA招生政策的申請人可以同時(shí)向另一學(xué)校提出同樣的申請，但不可以再申請另一所學(xué)校的ED。

*錄取標(biāo)準(zhǔn)

一、申請者具備領(lǐng)袖精神

校方希望耶魯人成為他們那一代人的領(lǐng)袖，這意味著希望他們在自己的領(lǐng)域成為真正杰出的人。他們或在商業(yè)和公共領(lǐng)域有指點(diǎn)江山的真才實(shí)學(xué)，或在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域、藝術(shù)科技領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)楦纳茋裆疃龀霾恍概Α?rdquo;

領(lǐng)袖精神包括能力Capability、進(jìn)取心Motivation、道德感Morality和天賦Talent.。

概括地說，領(lǐng)袖精神是一個(gè)人的綜合素質(zhì)，包括才能、氣度、眼界、胸襟、行動(dòng)力、凝聚力、責(zé)任心、使命感、社會(huì)良知?，F(xiàn)代社會(huì)，是領(lǐng)袖精神決定成就的大小，而不是學(xué)習(xí)成績。具備領(lǐng)袖精神的人才是各大高校、企業(yè)爭相追逐的目標(biāo)。目前無論北美還是全球，領(lǐng)袖培訓(xùn)都在蓬勃地開展著，它與學(xué)生義工、國際體驗(yàn)、社團(tuán)等項(xiàng)目緊密地結(jié)合，成為青少年課外活動(dòng)的重要體驗(yàn)。

私校的領(lǐng)袖培訓(xùn)涵蓋課外活動(dòng)的各個(gè)方面。

很多私校與院校、義工組織、非營利組織、政府和非政府組織、各大社團(tuán)合作，提供一系列領(lǐng)袖才能培訓(xùn)計(jì)劃和課外實(shí)踐機(jī)會(huì)。據(jù)悉，這些課外活動(dòng)、訓(xùn)練營、國際義工機(jī)會(huì)為孩子們提供走出課堂、走進(jìn)社會(huì)、親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到書本、考試、作業(yè)中學(xué)不到的技能，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感、履行責(zé)任的能力、利用所學(xué)知識解決既定社會(huì)問題的能力、組織管理才能和創(chuàng)造力，為他們搭建發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、展示領(lǐng)袖才能的廣闊平臺(tái)，成為高校爭相錄取的國際復(fù)合型人才。

二、在學(xué)術(shù)性和非學(xué)術(shù)性領(lǐng)域利用資源取得成功的能力

誰可以很好地利用耶魯資源?這個(gè)問題是決定誰能享用4年耶魯教育的根本。就學(xué)術(shù)性資源而言，敏而好問的心、建設(shè)性地利用資源的能力、學(xué)習(xí)的欲望是重要的品質(zhì)。就非學(xué)術(shù)性資源而言，加強(qiáng)非學(xué)術(shù)性能力的能力和愿望也應(yīng)該顯示出申請者可以大限度地利用學(xué)校的資源。”

學(xué)生生涯，不但是知識層面的積累，也是逐漸增加一個(gè)人可以動(dòng)用的資源的過程。如果青年人可以善用資源，就更易取得學(xué)習(xí)和人生的成就。

私校的教育項(xiàng)目幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用直接可利用的學(xué)業(yè)資源，也幫助學(xué)生找到潛在的可以加以開發(fā)的非學(xué)業(yè)資源。私校提供多種學(xué)習(xí)技能輔助設(shè)施，幫助學(xué)生了解如何利用學(xué)業(yè)資源，幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使他們更有效地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)有所成。同時(shí)，私校也注重幫助學(xué)生開發(fā)和利用各種無形的非學(xué)業(yè)資源。比如很多私校請資深教育專家提供學(xué)習(xí)中會(huì)用到的公眾演講能力及辯論培訓(xùn)等。

三、與眾不同的天賦

多樣性本身是大學(xué)挑選學(xué)生的一個(gè)合理考察因素。一個(gè)過于相同的班級與一個(gè)背景、興趣、價(jià)值觀多樣、能為彼此帶來新體驗(yàn)的班級相比，學(xué)生之間總是存在差異的，承認(rèn)差異、尊重差異，才構(gòu)成了豐富多彩的創(chuàng)造力基礎(chǔ)。所以，高校希望學(xué)生不僅僅優(yōu)秀，更希望申請者可以從彼此中間脫穎而出、與眾不同。體育特長、鋼琴十級、SAT滿分，千篇一律的套路已經(jīng)無法嬴得招生官的青睞。

私校的與眾不同之處在于師生比例低，為每個(gè)學(xué)生量體裁衣，讓每一個(gè)學(xué)生知道自己的潛能，并把潛能發(fā)掘出來，從事屬于他們自己的個(gè)性創(chuàng)造，而不是像產(chǎn)品生產(chǎn)線，把每個(gè)學(xué)生打造成一個(gè)模樣。

四、道德感

社會(huì)責(zé)任感和為他人著想的心是非常值得表揚(yáng)的品質(zhì)。犧牲小我，服務(wù)大眾的能力在申請過程中需要受到贊許。

為什么美國有4千多所學(xué)校，哈佛的地位卻難以撼動(dòng)?哈佛校長的回答是、“因?yàn)槲覀兊男Ｓ褧?huì)回報(bào)母校。在錄取學(xué)生時(shí)，哈佛看重的是學(xué)生在事業(yè)成功后，會(huì)為哈佛和社會(huì)帶來什么。”這就是社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。私校鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的公民精神。據(jù)悉，許多私校學(xué)生不求任何物質(zhì)報(bào)酬，在各大社會(huì)團(tuán)體主動(dòng)承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。他們在奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力的同時(shí)，快速茁壯地成長起來，不但積累了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)、增長了社會(huì)閱歷、鍛煉了課堂中學(xué)不到的社會(huì)能力，也在日后的申請中，添上了舉足輕重的一筆。

五、不斷進(jìn)取的心(不斷發(fā)揮自己的潛能)

對一個(gè)人的成長而言，不斷進(jìn)取的心有著特殊的價(jià)值。一個(gè)對人生某一方面飽含熱情、不斷磨練比空有實(shí)力卻不進(jìn)取要更有優(yōu)勢。