• • 1、看能不能幫孩子找到學(xué)習(xí)的方法

    有的學(xué)生學(xué)習(xí)的效率特別低，這還是沒有一個正確的學(xué)習(xí)方法。若是方法不好，也自然學(xué)習(xí)也會落后，在課堂上也很難跟得上老師的講課進(jìn)度。這個時候，若是能參加一下中考沖刺班，在這里學(xué)到合適自己的方法，也就能幫自己提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)習(xí)進(jìn)度也能跟上，那學(xué)習(xí)成績也會提升上去。

  2、看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

  每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況都不相同，那對輔導(dǎo)的需求也自然不一樣。對于將要到來的中考，每個人都特別的重視，人人都想考個好成績，因此選擇中考沖刺班還是有必要的。因?yàn)檫@個學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，學(xué)生如果能選擇一個好的中考沖刺班，幫助孩子在自己弱項(xiàng)和重點(diǎn)上突破一下，提升下自己的能力，中考考個好成績，那這個作用是很大的。

主要授課模式：1對1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：沖刺備戰(zhàn)中考，中考考前提升。
課程內(nèi)容：
中考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬中考訓(xùn)練、易錯點(diǎn)強(qiáng)化等。

強(qiáng)化突破沖刺提升
針對基礎(chǔ)較好，需要解決重難點(diǎn)的學(xué)員，達(dá)到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強(qiáng)化
針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)
針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)員，構(gòu)建知識體系。
模塊教學(xué)專項(xiàng)提升
針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員，補(bǔ)齊短板。
高校銜接升學(xué)規(guī)劃
針對想進(jìn)理想高校的學(xué)員，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。

勵學(xué)個性化教育致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。

初中數(shù)學(xué)必考知識點(diǎn)：平行線

1、對頂角性質(zhì)：對頂角相等。注意：對頂角的判斷

一個角的兩邊分別是另一個角兩邊的反向延長線，這兩個角是對頂角。

兩條直線相交后所得的只有一個公共頂點(diǎn)且兩個角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做互為對頂角。

2、一直線互相垂直，（相交成90度角），那么一條直線就叫另一條直線的垂線，它們的交點(diǎn)叫垂足。

3、過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直

4、直線外一點(diǎn)到它與這條直線垂足的連線，叫做垂線段

連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)所有線段中，垂線段最短。我們把垂線段的長度，叫點(diǎn)到直線的距離

5、過直線外一點(diǎn)只有一條直線與已知直線平行

6、直線的兩種關(guān)系：平行與相交（垂直是相交的一種特殊情況）

6、如果a∥b，a∥c，則b∥c

7、同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的定義。注意從文字角度去解讀。

8、平行線的性質(zhì)：兩直線平行，同位角相等、內(nèi)錯角相等、同旁內(nèi)角互補(bǔ)

9、注意區(qū)分判定及性質(zhì)。將平行線性質(zhì)反向解讀，即為判定

10.同一平面內(nèi)，平行線不相交