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高考復(fù)習(xí)誤區(qū)及對(duì)策
心理緊張,遭遇“高原”
高考復(fù)習(xí)中,考生任務(wù)重、壓力大,身心都非常疲勞,從而會(huì)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”
(“高原現(xiàn)象”是指動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的練習(xí)曲線:練習(xí)者開始進(jìn)步快,曲線中間有一個(gè)明顯的或長或短的進(jìn)步停頓期,后期進(jìn)步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在高考復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”)。
此時(shí),考生感覺自己的復(fù)習(xí)遇到了瓶頸,怎么使勁分?jǐn)?shù)也不見。導(dǎo)致心理焦慮、情緒失落,喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。
對(duì)策:考生要有信心,堅(jiān)信陽光就在風(fēng)雨后。走過“高原”,學(xué)習(xí)效率和成績還會(huì),不要喪失信心,堅(jiān)持到底就是勝利!
多與同學(xué)交流。一方面可以緩解自己緊張的心情,另一方面還可以在討論學(xué)習(xí)中解決問題,撥云見霧,早日走出“高原”。
地理學(xué)科最后階段的復(fù)習(xí),要重視梳理。對(duì)于三大塊地理知識(shí)的各條主線,考生要做到心中有數(shù)。
自然地理方面有3條主線:自然地理要素、運(yùn)動(dòng)的過程、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。
人文地理方面有4條主線:人文地理要素及其變化、區(qū)位分析、發(fā)達(dá)國家或地區(qū)與發(fā)展中國家或地區(qū)的區(qū)位比較、人文地理環(huán)境要素對(duì)自然環(huán)境的影響。
區(qū)域地理方面有4條主線:定位、特征、對(duì)現(xiàn)象成因的分析、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中存在的問題和解決措施。
高考數(shù)學(xué)解題方法與技巧
1.換元法
解某些復(fù)雜的特型方程要用到“換元法”。換元法解方程的一般步驟是:
設(shè)元→換元→解元→還元
5待定系數(shù)法
待定系數(shù)法是在已知對(duì)象形式的條件下求對(duì)象的一種方法。適用于求點(diǎn)的坐標(biāo)、函數(shù)解析式、曲線方程等重要問題的解決。其解題步驟是:
①設(shè) ②列 ③解 ④寫
2.復(fù)雜代數(shù)等式
復(fù)雜代數(shù)等式型條件的使用技巧:左邊化零,右邊變形。
①因式分解型:
(-----)(----)=0 兩種情況為或型
②配成平方型:
(----)2+(----)2=0 兩種情況為且型
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