• 一、不可輕信學(xué)員教輔成績(jī)，也不建議只參加班。

  如果一個(gè)學(xué)生總參加班，而不注重基礎(chǔ)的鞏固，那么這種情況就會(huì)很危險(xiǎn)，因?yàn)楦鞣N技巧都是比較理性的操作，必須有扎實(shí)的功底才能駕馭這些技巧，所以，重要的是打好基礎(chǔ)，如果超前學(xué)習(xí)技巧，這并不符合孩子的學(xué)習(xí)心理。

  二、必須考察老師教學(xué)能力。

  教師能否充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)還能將教材主題、立意以及重點(diǎn)，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這是一個(gè)合格教師的基本功。

勵(lì)學(xué)高考沖刺班時(shí)間規(guī)劃

8-9月
開(kāi)學(xué)調(diào)整、回歸教材課本、提前夯實(shí)基礎(chǔ)
9-次年1月
一輪扎實(shí)復(fù)習(xí)、課本教材為主、考點(diǎn)考綱解讀
2-4月
二輪專題模塊強(qiáng)化、重難點(diǎn)突破、歷年試卷精講
1月-高考前
藝考生文化課、集訓(xùn)沖刺輔導(dǎo)
5月-考試前
三輪考前沖刺、高頻考點(diǎn)梳理、技巧心理調(diào)整

勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

數(shù)學(xué)解答題的答題技巧

由于解答題是按照解題步驟得分的，因此必須注意解題過(guò)程的規(guī)范性、完整性、準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性.

1.一次方程和不等式及一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題：要仔細(xì)審題、讀題，通過(guò)推敲題設(shè)中的關(guān)鍵詞（如：多、少、大于、小于、至少、不超過(guò)等），尋找等量關(guān)系建立方程或不等式是解題的關(guān)鍵；對(duì)于涉及一次函數(shù)的要注意通過(guò)分析題意列出函數(shù)關(guān)系式，再運(yùn)用函數(shù)性質(zhì)解題；

2.類比、拓展探究題：此類題目一般第（1）問(wèn)都比較簡(jiǎn)單，考生在作答時(shí)盡可能把第（1）問(wèn)做對(duì)，對(duì)于第（2）問(wèn)和第（3）問(wèn)，一般都會(huì)與第（1）問(wèn)有一定的聯(lián)系，可通過(guò)分析第（1）問(wèn)的解法，逐步推理求解；

3.二次函數(shù)壓軸題：一般第（1）問(wèn)求二次函數(shù)解析式是送分題，考生可節(jié)約時(shí)間快速作答，對(duì)于第（2），（3）問(wèn)，一般會(huì)涉及到分類討論思想，學(xué)生做這兩問(wèn)時(shí)，一定要考慮周全.