廣州新東方全日制復讀班教學好不好？廣州新東方全日制復讀班的老師注重思維的培養(yǎng)和方法的傳授，課上以學生為主，這樣學習能力可以得到很好的訓練和提高，一對一小班教學，老師能及時發(fā)現(xiàn)學生問題并引導改正。下面小編給大家簡單的介紹一下新東方復讀的課程。
什么學生適合選擇復讀？
一、高考成績與平時模擬成績分差大的考生 學生的實際水平(平時考試的分數(shù))減去實際分數(shù)所得的分差就是他有可能通過復讀提高的分數(shù)。要看分差決定是否要復讀。
二、臨場發(fā)揮失利的考生 有的學生平時成績還過得去，但因為考場沒發(fā)揮好或犯了一些低級錯誤導致高考失利，不甘心讀高職?？苹蛘呒彝顩r不允許選擇本科三批的院校，可考慮復讀。
三、高一高二沒有認真學習、高三幡然醒悟卻為時已晚的考生 一般這類學生比較有潛力，這次高考成績雖然不太好，但如果他把這股勁頭堅持下去，再復習一年效果可能會很明顯。
四、心理承受力夠強的考生 高三一年是學生12年學習中最艱苦、最勞累的一年?？忌袥]有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質、心理承受力如何？這些都需想好。
五、經濟條件允許 復讀費用也是一筆不小的數(shù)目，考生要結合家庭經濟情況來決定。
招生對象：2023屆復讀生及往屆生
科目設置：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史。政治、地理、體育課、心理輔導課
上課時間：2022年8月-2023年6月
全程管理高效學習
早晚自習：班主任早午晚自習/課間課下，全程陪伴。
課后答疑：晚自習安排各科任課老師全程答疑，學習問題及時解決。
每月舉辦學情分析會
為了及時了解每個孩子的問題及商討解決方案，班主任需在月考完后一周內組織自己班級老師召開學情分析會，內容至少需要包含該班考試成績各項數(shù)據分析、該班每位同學各科問題及每個學員的問題解決方案，并及時將分析結果傳達到學生和家長端。
定期家校反饋
班主任定期向家長做反饋，可采取以下任何形式：面對面、電話、微信、每周班級群學情反饋表、個性化學員溝通記錄、談心記錄等。
定期心理輔導
心理輔導專家定期關切，給到孩子專業(yè)建議，及時疏通高考復習心態(tài)問題。
學生安全有保障
專門宿管老師每天按時進行人員簽到，隨時做好應急準備，保證學生安全。新東方為每位高考復讀班學員購買貼心保險，保障學員安全。
手機統(tǒng)一管理
在校期間，手機必須交由班主任保管，每周放假后才可取回（走讀生晚自習后可取回），如有特殊情況需要使用手機，必須向班主任說明理由并征得同意
高考復讀程序有哪些？
只需要拿著當年的高考成績去招收復讀生的學校報名就行了，學校也許會按照你的成績進行收費和分班。
1、選擇復讀學校，報名。
2、如果復讀學校不是本校的話，需要去本校將學籍轉走，團員證、檔案袋等帶到復讀學校，交給教務處。
3、由復讀學校負責轉學籍。
4、收拾行囊，安心復讀。
不同省份的程序大同小異
1.高復點報名
2.第二學期回自己的母校/教育部門領回自己的檔案交給自己的高復學校 詳細的你高復點的老師會給你講的。（如果是異地高復的有這一條，當然區(qū)域不同可能會有不同，浙江省是這樣的）
注意：如果已經被高校錄取了，記得去退檔了再去高復，否則對第二年的成績有些小影響（否則學校到時間把你退掉的話就會影響考生誠信檔案，第二年的排名會排在同一個分數(shù)的人群中的最后一名）。
廣州新東方高中輔導中心以學生全面成長為核心，以科技為驅動力的綜合性教育集團，經過二十余年的奮斗，擁有短期培訓系統(tǒng)、基礎教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、咨詢服務系統(tǒng)、科技產業(yè)系統(tǒng)、創(chuàng)投生態(tài)系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺，打造了新東方中小學全科教育、新東方中小學國際教育、新東方留學考試、新東方大學生學習與發(fā)展中心、新東方在線、新東方前途出國、新東方國際游學、新東方滿天星、新東方大愚文化、新東方國際雙語學校等諸多知名教育品牌。
作為中國著名私立教育機構，新東方教育科技集團于2006年9月7日在美國紐約證券交易所成功上市，2020年11月9日在香港聯(lián)合交易所成功二次上市。截至2020年11月30日，新東方已經在全國103個城市設立了117所學校、12家書店以及1518家學習中心，擁有超過45700名教師，累計面授學員超6260萬人次。
高考語文復習方法：如何提要鉤玄？
提要鉤玄的定義
提要即提取要點，提取要點應在理解分析的基礎之上，從語言材料中提取能揭示作者觀點態(tài)度的有關詞句，進行整理概括。提取要點不同于概括段意，它是指圍繞中心論題提取出作者的基本觀點，這些觀點有時是綜括性的，有時是分析性，閱讀過程中把它們精辟地概括出來，就是提要。鉤玄就是指深究那些重要語句，探求文字中隱含的精深道理。鉤玄在一般的淺顯的論述文字中不存在，而在一些學術性的論著中，作者行文時為求思路的順暢，將本來可以清楚展示其前后、因果關系的觀點，構思為一種前后勾連的網絡來展現(xiàn)，讀者需要對其中隱含的觀點加以闡釋。
提要鉤玄是閱讀能力上的上乘境界，它可以反映出一個人的閱讀潛能，文字符號所展現(xiàn)的意義，能否在自己頭腦中進行理解、分析、綜合，能否抓住要害，以簡馭繁；能否“知人論世”，站在作者的寫作動機角度探討作者究竟“想要說什么”，這顯然要比一般的閱讀理解要難得多。對一些文字較艱深、隱含信息較復雜的閱讀文章，理解起來自然要難一些，這就需要我們更加仔細地去品味文章的內容，去領會作者的寫作意圖。
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