培訓(xùn):托育、幼兒園
學(xué)前教育要促進幼兒的身心和諧健康發(fā)展,為其將來的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ);另一方面,學(xué)前教育可以解放家長的勞動力,為社會創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財富和精神財富。那么天寶樂幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn),全日制幼兒園多少錢一個月?
全日制幼兒園多少錢一個月?
全日制幼兒園的費用都沒有一個準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn),因為地區(qū)不一樣,收費標(biāo)準(zhǔn)也會不一樣,大概的收費標(biāo)準(zhǔn)會在上千元左右。具體要看家長的選擇。
民辦幼兒園保育教育費、服務(wù)性收費標(biāo)準(zhǔn)制定:普惠性民辦幼兒園保育教育費和服務(wù)性收費標(biāo)準(zhǔn)參照同類公辦幼兒園保育教育費標(biāo)準(zhǔn)(不得超過同級別公辦幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn))確定(同時享受財政生均公用經(jīng)費補貼),并報市發(fā)改委、財政、教育部門備案同意后執(zhí)行;非普惠性民辦幼兒園保育教育費和服務(wù)性收費標(biāo)準(zhǔn)由各非普惠性民辦幼兒園依據(jù)辦學(xué)成本,按照優(yōu)質(zhì)優(yōu)價原則,并適當(dāng)考慮合理回報因素來制定(非普惠性民辦幼兒園不享受財政生均公用經(jīng)費補貼),并報市發(fā)改委、財政、教育部門備案同意后方可執(zhí)行。
重慶天寶樂3歲以上新思維精講課程
適合于3歲以上的寶寶報名學(xué)習(xí),新思維課程故名思議就是培養(yǎng)孩子用新的思維考慮事情,這是一種全方位思維能力訓(xùn)練的課程,培養(yǎng)的決非未來的高分低能!從臺灣引進,重點是訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的各種能力,特別是思考力。
針對兩歲以上的孩子開設(shè)了蒙氏感官課程,蒙氏經(jīng)過多年觀察發(fā)現(xiàn),兒童從出生到5歲是感覺敏感期。在2—2.5歲達到高峰.3—7歲是感字發(fā)展最快的時期。這門課程主要是借助教具激發(fā)培養(yǎng)孩子的認知能力和感覺經(jīng)驗。
適合于兩歲以上的孩子報名學(xué)習(xí), 小班制教學(xué),內(nèi)部教材,引進國內(nèi)外先進的育兒設(shè)施和器材,寓教于樂,主要是通過一系列游戲、實驗,拓寬孩子們的知識視野,學(xué)習(xí)和了解更多書本上沒有的知識,滿足孩子對未來世界的好奇心,帶領(lǐng)孩子們認知、探索世界,培養(yǎng)孩子的求知興趣。
適合于2.5歲以上的寶寶報名學(xué)習(xí),這是天寶樂核心課程之一,全程是由早教ms授課哦~并且此課程通過游戲和體驗的形式,讓孩子在玩的過程中,不知不覺獲得文字敏感,培養(yǎng)閱讀能力和閱讀習(xí)慣,并將經(jīng)典詞句用肢體動作進行演繹,潛移默化的培養(yǎng)孩子終身的學(xué)習(xí)能力。
重慶天寶樂2歲以上蒙氏感官精品班
針對兩歲以上的孩子開設(shè)了蒙氏感官課程,蒙氏經(jīng)過多年觀察發(fā)現(xiàn),兒童從出生到5歲是感覺敏感期。在2—2.5歲達到高峰.3—7歲是感字發(fā)展最快的時期。這門課程主要是借助教具激發(fā)培養(yǎng)孩子的認知能力和感覺經(jīng)驗。
會閱讀(能力),愛閱讀(習(xí)慣),刻進孩子的生命里,讓孩子受益一生!
因為這樣的教學(xué)模式,讓孩子從一開始奠定了所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
孩子的理解力、想象力、觀察力、創(chuàng)造力、思維能力會因為童年的海量閱讀,出眾而騰飛!
閱讀能力與習(xí)慣在孩子的6歲以前的培養(yǎng),將為孩子儲備強有力的思維流,為終身的學(xué)習(xí)奠定厚厚的屏障。
*重慶天寶樂奧體校區(qū)
地址:重慶市渝中區(qū)袁家崗
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地址:重慶市九龍坡區(qū)楊家坪
【開設(shè)課程】:早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機構(gòu)。
【溫馨建議】:來校區(qū)之前建議您先電話咨詢,可安排老師把準(zhǔn)確的位置微信發(fā)給您。
孩子上幼兒園的好處:自我表達能力與集體榮譽感的展現(xiàn)
很多家長會發(fā)現(xiàn),孩子在上幼兒園以后,表達能力變強了,可以清楚地告知家長自己的所思所想,一部分是孩子的表達能力隨著年齡的增長也在不斷的進步,另一方面就是孩子通過幼兒園所學(xué)到表達的方式方法。
孩子入園后,離開了父母,孩子很清楚沒有人在幫助自己做事情,所有的事情都需要自己來完成,這很小的一個思想轉(zhuǎn)變,就能夠成為孩子自我鍛煉的一大步。
有些孩子不會表達自己,但是在群體生活中,他們會受到潛移默化的影響,會主動去學(xué)習(xí)其他同學(xué)的行為,從而轉(zhuǎn)化為自己的行為。入園后必須清晰地表達出自己的需求,才能夠得到他人的幫助。
除此之外,還有每日根據(jù)幼兒身心發(fā)展制定的教學(xué)活動,也是幫助孩子自我改變的一大途徑,在日常的教學(xué)活動或集體游戲時,很多內(nèi)向的孩子最后也會受其影響,和其他同學(xué)一起開展活動。
幼兒的集體游戲或集體活動,很多孩子都會互相照顧,午休結(jié)束時,幫其他小朋友穿衣服鞋襪、幫其他小朋友整理碗筷,給其他小朋友加油助威等等,這些都是家庭教育不能夠給予的。
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