第二、做過(guò)的題目，下次遇到還是不會(huì)做

問(wèn)題根源：孩子對(duì)于錯(cuò)題處于似懂非懂時(shí)，要予以及時(shí)鞏固。否則隨著遺忘曲線的不斷下滑，慢慢懂得那一部分，也漸漸忘干凈了。

解決方法：有規(guī)劃進(jìn)行錯(cuò)題整理，定期溫習(xí)，直至舉一反三。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，做題百遍，其義自見(jiàn)。錯(cuò)題好似一座不斷堆積的山，不做有效地控制，問(wèn)題會(huì)越積越多。反復(fù)溫習(xí)是在刨根問(wèn)底，逐漸減少它的體量。

總結(jié)：家長(zhǎng)可以幫助孩子制定錯(cuò)題集，每天開(kāi)始新的功課前，先做錯(cuò)題集。一可以溫故而知新，二可提升學(xué)習(xí)的自信心。

第三、記憶性科目，記不住怎么辦

問(wèn)題根源：語(yǔ)文、英語(yǔ)科目中需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，總是記不住。掌握規(guī)律才能達(dá)到最佳效果。

解決方法：分階段進(jìn)行，每天背誦一部分，不間斷鞏固。記憶的時(shí)間點(diǎn)很重要，孩子注意力集中的時(shí)段是存在差異。有的是在清晨，有的是在午后，還有的是在深夜。家長(zhǎng)在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把重要和花時(shí)間的部分安排在自己一天中注意力最集中的時(shí)間段去完成。

總結(jié)：結(jié)合相關(guān)習(xí)題，實(shí)戰(zhàn)+知識(shí)點(diǎn)理解性的記憶效果更佳，因?yàn)樗烙浻脖硨?duì)多數(shù)孩子來(lái)講，都很痛苦。

試適用學(xué)習(xí)方法應(yīng)符合孩子的學(xué)習(xí)能力，他人成功的案例不一定適用自家孩子，但可以嘗試分階段實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有天生的天才。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。孩子的進(jìn)步都是從點(diǎn)滴的積累逐漸走向成功的，孩子的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，多給孩子一些時(shí)間，也給自己一些時(shí)間。