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        匯上優(yōu)課 成都卓元高考復(fù)讀學(xué)校 高中輔導(dǎo) 西藏全日制高三復(fù)讀集訓(xùn)班哪家好

        西藏全日制高三復(fù)讀集訓(xùn)班哪家好

        2022-06-29 10:57分類(lèi):高中輔導(dǎo)閱讀:132 分享
        文章導(dǎo)語(yǔ)
        成都卓元教育的老師尤其重視想要復(fù)讀來(lái)輔導(dǎo)的同學(xué),不僅會(huì)選擇出具有多年帶高三班具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師為同學(xué)們定制合理且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方案,還會(huì)逐個(gè)分析學(xué)員在學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題。只有發(fā)現(xiàn)今年失誤的原因了,再有針對(duì)性的去解決才能讓重新來(lái)的一年不白費(fèi)。

         

        西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
        西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2005年7月經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn),在原西藏自治區(qū)農(nóng)牧學(xué)校和西藏自治區(qū)綜合中專(zhuān)學(xué)校的基礎(chǔ)上合并組建而成的西藏唯一一所綜合類(lèi)高等職業(yè)院校。建校以來(lái),在自治區(qū)黨委、政府的高度重視下,在自治區(qū)教育廳黨組、教育廳的關(guān)心支持下,在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在師生員工的共同努力下,學(xué)院面貌發(fā)生了巨大變化,黨的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng),辦學(xué)實(shí)力逐步增強(qiáng),人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,為西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型人才。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)有9人組成:學(xué)院黨委書(shū)記、副院長(zhǎng)楊華同志,黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)采守寬同志,黨委副書(shū)記、常務(wù)副院長(zhǎng)薛林虎同志,黨委委員、副院長(zhǎng)莊世宏同志,黨委委員、副院長(zhǎng)索朗歐珠同志,黨委委員、副院長(zhǎng)扎西巴珠同志,黨委委員、副院長(zhǎng)鄧政洲同志,黨委委員、副院長(zhǎng)王勇同志,黨委委員、副院長(zhǎng)程曉盈同志。學(xué)院現(xiàn)有西、北兩個(gè)校區(qū),一個(gè)教學(xué)點(diǎn)(教育城),一個(gè)實(shí)踐教學(xué)示范基地和一個(gè)特殊教育基地,總占地面積493.5畝(其中西校區(qū)160畝、北校區(qū)133畝、開(kāi)發(fā)區(qū)B區(qū)實(shí)訓(xùn)基地177畝,開(kāi)發(fā)區(qū)特殊教育基地23.5畝),校舍建筑面積15.12萬(wàn)平方米。館藏紙質(zhì)圖書(shū)43.2萬(wàn)余冊(cè)。

         

         

        招生對(duì)象
        高三復(fù)讀學(xué)生
        開(kāi)班時(shí)間
        滾動(dòng)開(kāi)班,隨到隨學(xué)
        開(kāi)設(shè)班型
        1對(duì)1針對(duì)性精品特色班
        19人班

        課程內(nèi)容

        (1)管理模式 吃住學(xué)封閉一站式的全日制模式,職業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與一線(xiàn)教學(xué)ms合力,對(duì)就讀學(xué)生的個(gè)人狀態(tài)、心理變化、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行全方面的跟蹤輔導(dǎo)定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況 ,課表安排嚴(yán)格按照高中學(xué)校時(shí)間表,定期的心理疏解課 學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案,保證效果。
        (2)課程安排:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。
        (3)課時(shí)保證:一周六天,每天8節(jié)正課,一節(jié)早讀,四節(jié)晚自習(xí)。
        環(huán)境保證:校區(qū)環(huán)境安靜,獨(dú)享人文,力保學(xué)生學(xué)習(xí)。
        師資保證:卓元老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)均為5年以上,每個(gè)班級(jí)配有主教 主教 班主任 學(xué)法指導(dǎo)師。
        教研保證:專(zhuān)設(shè)教研組,周周有教研,與高考無(wú)縫銜接。
        教學(xué)保證:小班制教學(xué),細(xì)致照顧每一位同學(xué)。
        輔導(dǎo)保證:高級(jí)輔導(dǎo)師與學(xué)生24小時(shí)同吃同住,隨時(shí)輔導(dǎo),答疑。
        管理保證:全封閉式準(zhǔn)軍事化管理,每位同學(xué)成長(zhǎng)全跟蹤,確保全心投入學(xué)習(xí)。

        卓元師資團(tuán)隊(duì)介紹
        •  
           
          肖老師

          主講:物理
          畢業(yè)于四川農(nóng)業(yè)大學(xué),多年高三物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,講枯燥燒腦的物理知識(shí)講解透徹,獨(dú)創(chuàng)“實(shí)物建模法”令無(wú)數(shù)理科學(xué)子為之受益

        •  
           
          韋老師

          主講:高考英語(yǔ)
          畢業(yè)于吉林大學(xué),從事多年英語(yǔ)高考教學(xué),有著獨(dú)特的教學(xué)方法,曾創(chuàng)造過(guò)一個(gè)月內(nèi)英語(yǔ)單科漲分50分的教學(xué)奇跡,指導(dǎo)歷屆高三學(xué)子考上自己理想的大學(xué),實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

        •  
           
          陶老師(卓元教務(wù)總監(jiān))

          主講:歷史
          四川大學(xué)歷史學(xué)碩士研究生,四川西南大學(xué)文獻(xiàn)研究中心成員,13年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獨(dú)創(chuàng)歷史坐標(biāo)學(xué)習(xí)法,所帶學(xué)生平均成績(jī)均在65分以上,所帶學(xué)生多名考取中傳、北電、復(fù)旦等學(xué)校。

        •  
           
          李老師(卓元教學(xué)總監(jiān))

          主講:政治
          云南師范大學(xué)政治學(xué)碩士研究生,10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),8年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾在公立學(xué)校任教多年,多次獲得優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),所帶學(xué)生多名考取清華、北大、人大等學(xué)校

        卓元獨(dú)有教學(xué)模式

        食宿學(xué)教一體化(拒絕寫(xiě)字樓、居民區(qū),卓元擁20000㎡超大獨(dú)立教學(xué)校園)
        與時(shí)俱進(jìn)新工具(卓元獨(dú)家智學(xué)云系統(tǒng),用科技驅(qū)動(dòng)改變填鴨教學(xué))
        人性友愛(ài)好教師 (新老結(jié)合的卓元教師,消除代溝,為學(xué)子帶去平等友愛(ài)關(guān)懷)
        學(xué)習(xí)跟蹤全流程)(設(shè)立阿米巴教學(xué)小組,卓元有同吃同住全天候守護(hù)學(xué)子的專(zhuān)職老師)
        學(xué)業(yè)進(jìn)度勤匯報(bào)(卓元智學(xué)APP實(shí)時(shí)生成學(xué)業(yè)報(bào)告推送給學(xué)生、家長(zhǎng)與老師)
        勤學(xué)好問(wèn)濃氛圍(甄選逐夢(mèng)學(xué)子,科學(xué)規(guī)劃分班,嚴(yán)格教學(xué)監(jiān)督,書(shū)聲溢滿(mǎn)卓元校園)

         

        常見(jiàn)“高考病”如何應(yīng)對(duì)?
        患病原因:由于考生神經(jīng)長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài),碰到問(wèn)題經(jīng)常緊皺眉頭,導(dǎo)致面部肌肉緊張,由此引起肌肉供氧不足,學(xué)習(xí)壓力大造成精神緊張、情緒異常,再加上氣溫反復(fù)無(wú)常,考生睡眠嚴(yán)重不足等,易致頭痛。臨上考場(chǎng),易患緊張性頭痛。
        對(duì)癥處理:服用止疼片止疼不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì),應(yīng)付普通頭疼還可以,對(duì)緊張性頭疼無(wú)益。預(yù)防緊張性頭痛的發(fā)作,一是要注意早晚保暖;二是要多吃西紅柿、百合、青菜、草莓、橘子等,忌食辛辣、油膩的食物;三是不要給自己過(guò)多的壓力,多到戶(hù)外鍛煉,呼吸新鮮空氣,勞逸結(jié)合。

         

        成都卓元校區(qū)環(huán)境

         

        機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

        成都卓元高考輔導(dǎo)學(xué)校,成立于2003年,辦學(xué)至今已過(guò)十九余載,其間經(jīng)歷風(fēng)雨無(wú)數(shù),學(xué)校依舊不忘初心,一直將“做尊重教育的高考培訓(xùn)學(xué)校”作為最重要的核心理念。19年來(lái)始終專(zhuān)注于高考復(fù)讀、高中借讀、藝術(shù)生文化課沖刺輔導(dǎo)三大項(xiàng)目,用良心做教育,以口碑贏市場(chǎng)。
        在這十幾載辦學(xué)歷程中,學(xué)校深入探究傳統(tǒng)教育缺陷進(jìn)行教學(xué)改革,“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“數(shù)字化精細(xì)管理”、“智學(xué)系統(tǒng)”等全新教學(xué)模式和理念,用科技賦能教學(xué)。通過(guò)全職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的跟蹤輔導(dǎo),幫助學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。在卓元接受教育的學(xué)生,得到的不僅是高考分?jǐn)?shù)的顯著提升,更是系統(tǒng)化思維與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
        學(xué)校位于成都市新都區(qū)興城大道732號(hào),擁有20000㎡獨(dú)立校區(qū),建筑面積達(dá)7000㎡,距地鐵三號(hào)線(xiàn)錦水河站300米。學(xué)校擁有室外籃球場(chǎng)和露天花園等設(shè)施,學(xué)校采取準(zhǔn)軍事化封閉教學(xué),食宿一體,且具備24小時(shí)校園安全監(jiān)控網(wǎng),保障學(xué)生安全。

         

        高考復(fù)讀生要注意這些心理效應(yīng):
        證人的記憶效應(yīng)
        證人,在我們的認(rèn)識(shí)里,通常都是提供一些客觀的證據(jù)的人,就是把自己親眼看到、親耳聽(tīng)到的東西如實(shí)地講出來(lái)的人。然而,心理學(xué)研究證明,很多證人提供的證詞都不太準(zhǔn)確,或者說(shuō)是具有個(gè)人傾向性,帶著個(gè)人的觀點(diǎn)和意識(shí)。
        羅森塔爾效應(yīng)
        一般而言,這種效應(yīng)主要是因?yàn)榻處煂?duì)高成就者和低成就者分別期望著不同的行為,并以不同的方式對(duì)待他們,從而維持了他們?cè)械男袨槟J健?/div>
        虛假同感偏差
        虛假同感偏差又叫虛假一致性偏差,指的是人們常常高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性,它是人們堅(jiān)信自己信念、判斷正確性的一種方式。

         

         

        小結(jié)

        教育改革的趨勢(shì)是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,這個(gè)要求對(duì)復(fù)讀生很有利,因?yàn)樗麄円呀?jīng)經(jīng)過(guò) 了一次高三的積累,因此相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,他們還是比應(yīng)屆生具有一定優(yōu)勢(shì)的。如果想了解更多成都卓元教育的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解成都卓元教育的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁(yè)面上方的電話(huà)聯(lián)系我們,也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言,我們期待您的咨詢(xún)!

         

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