在國(guó)內(nèi)alevel學(xué)校開(kāi)設(shè)的A-Level課程為的是中學(xué)生提供進(jìn)入到外大學(xué)的一個(gè)有效途徑，具體目標(biāo)是培養(yǎng)在內(nèi)初高中成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)入到世界好的大學(xué);培養(yǎng)在內(nèi)初高中成績(jī)中等的學(xué)生進(jìn)入到世界好的大學(xué);培養(yǎng)在內(nèi)初高中成績(jī)普通的學(xué)生考取適合自己的一些大學(xué)。

現(xiàn)在中的alevel學(xué)校老師們是能夠通過(guò)多種渠道獲得英考局的協(xié)助與相應(yīng)的培訓(xùn)。目的是監(jiān)控分布在世界上百多個(gè)教育部門的教學(xué)質(zhì)量，這些考局已在全球不同地方建立了更加完善的組織網(wǎng)絡(luò);通過(guò)它們所批準(zhǔn)的附屬機(jī)構(gòu)，再去不定期地對(duì)教學(xué)質(zhì)量做檢查與評(píng)定。這樣才能每一個(gè)讀A- Level課程的學(xué)生可以獲得高質(zhì)量的教育。

需要選擇哪幾門課程成為了學(xué)生和長(zhǎng)都很關(guān)注的問(wèn)題，但同時(shí)還是很難回答的一個(gè)問(wèn)題。英、加拿大、愛(ài)爾蘭、澳大利亞、新西蘭以及新加坡等英語(yǔ)根本沒(méi)有統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，盡管它們都認(rèn)可A-Level證書，但不同的大學(xué)與專業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)哪幾門A-Level課程與成績(jī)都有不一樣的要求。因此要如何選擇課程一直都沒(méi)有一個(gè)唯一的答案。

學(xué)生選擇課程時(shí)通常需要想想在自己的優(yōu)勢(shì)科目與今后的發(fā)展方向，其實(shí)是大想選擇哪一個(gè)大學(xué)、什么專業(yè)，再按照他們的要求做到有的放矢地的選課。

北京Alevel國(guó)際高中培訓(xùn)學(xué)校哪家教學(xué)質(zhì)量好？

北京睿極教育ESS國(guó)際課程中心是英國(guó)培生愛(ài)德思考試局（Pearson Edexcel）授權(quán)的國(guó)際課程學(xué)術(shù)考試中心，專注于提供專業(yè)的國(guó)際課程個(gè)性化輔導(dǎo)和升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的各科金牌中外教講師百余名，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員近千人，幫助眾多學(xué)生取得理想成績(jī)并順利進(jìn)入到全球Top100學(xué)校。我們真誠(chéng)的希望能以我們的專業(yè)服務(wù)更多的留學(xué)生，幫助更多中國(guó)學(xué)子實(shí)現(xiàn)*夢(mèng)想，成就自我。

A-Level 課程學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

數(shù)學(xué)：超綱知識(shí)點(diǎn)；集合、向量、統(tǒng)計(jì)的部分圖像從未接觸；數(shù)學(xué)模型和變換過(guò)程的描述；數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用和語(yǔ)法； 數(shù)學(xué) 將知識(shí)點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用化。

高學(xué)：知識(shí)點(diǎn)欠缺，例如求導(dǎo)、微積分等；計(jì)算、理解能力要求較高；需要大量刷題，總結(jié)錯(cuò)題。

物理：物理專業(yè)詞匯（審題困難）；核物理，核輻射，能源，流體力學(xué)，材料力學(xué)，量子物理等大部分內(nèi)容從未接觸， 物理 需從零基礎(chǔ)開(kāi)始。

化學(xué)：專業(yè)詞匯；電子排布與量子物理聯(lián)系緊密，理解較為困難；反應(yīng)速率，化學(xué)平衡，和能量變化等知識(shí)點(diǎn)比 化學(xué) 較抽象，不好理解；工業(yè)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)從未接觸，比較復(fù)雜。

生物：商科極多的專業(yè)詞匯；生物化學(xué)合體；同一概念的多方應(yīng)用，比如表面積與體積比的概念可以應(yīng)用在細(xì)菌，呼吸等； 生物 光合作用和呼吸作用機(jī)制復(fù)雜，記憶困難；信息交流和內(nèi)穩(wěn)態(tài)，屬于生理學(xué)，國(guó)內(nèi)從未接觸。

商科：專業(yè)詞匯；零基礎(chǔ)；需要結(jié)合實(shí)際商業(yè)案例寫出有建設(shè)性的文章或簡(jiǎn)答題；較高的閱讀與寫作能力要求。

經(jīng)濟(jì)：術(shù)語(yǔ)的記憶與理解；寫作能力的提升；答題思路的培養(yǎng)；宏觀經(jīng)濟(jì)政策和政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)分析等概念。

選擇睿極的優(yōu)勢(shì)：

1.專業(yè)體系化的授課。

單元知識(shí)點(diǎn)梳理，定理解釋,證明推導(dǎo)，真題演練等多維度給學(xué)生授課以及制定學(xué)習(xí)方案;教學(xué)團(tuán)隊(duì)均由海內(nèi)外*畢業(yè)，實(shí)戰(zhàn)教齡5年以上優(yōu)秀教師組成，提分率達(dá)到95%。

2.海量權(quán)威教輔資料。

同步使用海外以及國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校，最新教材及獨(dú)立自主研發(fā)全科課程大綱;各科真題題庫(kù)。和學(xué)校無(wú)縫銜接,保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.課后監(jiān)督輔導(dǎo)。

助教和課程顧問(wèn)根據(jù)任課老師布置的課下作業(yè)及任務(wù)來(lái)監(jiān)督學(xué)生完成，并且在過(guò)程中輔助學(xué)生答疑;及時(shí)把學(xué)生作業(yè)提交給任課老師并配合任課老師幫助學(xué)生更好的消化吸收。

4.階段?？紲y(cè)評(píng)。

授課老師根據(jù)授課進(jìn)度在完成一個(gè)階段學(xué)習(xí)后，安排單元測(cè)驗(yàn)，并出具測(cè)驗(yàn)分析報(bào)告來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.海量權(quán)威教輔資料。

課后授課老師反饋課上內(nèi)容，進(jìn)度,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及解決方案，上次作業(yè)完成率以及正確率等;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。