補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么?（價(jià)格僅供參考）

藝考生文化課培訓(xùn)通常需要2-4個(gè)月才能參加考試。不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格不同。太便宜的學(xué)校往往教學(xué)質(zhì)量差，價(jià)格中等或者是偏上的會(huì)有教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)的學(xué)校。但是考生需要找一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的培訓(xùn)學(xué)校，而不是盲目找昂貴的學(xué)校。

對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，文化課的成績(jī)達(dá)標(biāo)也是很重要的，因此在選擇的時(shí)候千萬(wàn)切忌隨大流，要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出合理的判斷選擇，祝愿廣大考生取得理想的成績(jī)。

成都卓元文化學(xué)校，是一所經(jīng)教委批準(zhǔn)成立的專業(yè)從事高考文化課沖刺的民辦培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校采用封閉式教學(xué)，園區(qū)內(nèi)籃球場(chǎng)、學(xué)生食堂、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等應(yīng)有盡有，設(shè)施齊全，書(shū)香濃厚。自2003年建校至今培育出了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。

在這十幾載辦學(xué)歷程中，學(xué)校深入探究傳統(tǒng)教育缺陷進(jìn)行教學(xué)改革，“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“數(shù)字化精細(xì)管理”、“智學(xué)系統(tǒng)”等全新教學(xué)模式和理念，用科技賦能教學(xué)。通過(guò)全職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。在卓元接受教育的學(xué)生，得到的不僅是高考分?jǐn)?shù)的顯著提升，更是系統(tǒng)化思維與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
學(xué)校位于成都市新都區(qū)興城大道732號(hào)，擁有20000㎡獨(dú)立校區(qū)，建筑面積達(dá)7000㎡，距地鐵三號(hào)線錦水河站300米。學(xué)校擁有室外籃球場(chǎng)和露天花園等設(shè)施，學(xué)校采取準(zhǔn)軍事化封閉教學(xué)，食宿一體，且具備24小時(shí)校園安全監(jiān)控網(wǎng)，保障學(xué)生安全。

卓元藝考文化課課程
數(shù)學(xué)
高三數(shù)學(xué)是查漏補(bǔ)缺、高考沖刺的關(guān)鍵階段。整體把握，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力。
語(yǔ)文
高三是語(yǔ)文集大成的階段，知識(shí)點(diǎn)達(dá)到了一定量的積累為高考沖刺做好充分準(zhǔn)備，知識(shí)的學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)
高三面臨高考，重點(diǎn)在于查缺補(bǔ)漏，提高語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，并提高做題技巧。
地理
高三地理在鞏固的基礎(chǔ)上針對(duì)高考的熱點(diǎn)事件進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)高三地理知識(shí)點(diǎn)。
歷史
高三面臨高考，歷史學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)厚積而薄發(fā)。 難點(diǎn)并進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練;理解高中歷史的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
政治
高三是高考前的最后復(fù)習(xí)階段，也是沖刺的有效階段。同時(shí)綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行有效的指導(dǎo)性復(fù)習(xí)。
生物
高三面臨高考，注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)，做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備，培優(yōu)拔高。
化學(xué)
高三面臨高考，注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)，針對(duì)性提高拔優(yōu)。
物理
高三面臨高考，物理的學(xué)習(xí)在高一高二基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，性拔高。

藝考生要如何復(fù)習(xí)才能取得理想的成績(jī)？

1、在專業(yè)課考試完成之后，大家要把全部的精力都放在文化課的學(xué)習(xí)上，同時(shí)最好是參加高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí)，做好最好的沖刺，努力的提高文化課的成績(jī)，不能因?yàn)槲幕n的成績(jī)低而拖了后腿。

2、每個(gè)藝考生的文化課基礎(chǔ)都不同，再加上學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和目標(biāo)也是不同的，因此大家復(fù)習(xí)的方式也要有所側(cè)重，不能千篇一律，人云亦云，這樣的學(xué)習(xí)效果是不好的，對(duì)于不同的學(xué)科，也要有時(shí)間方面的不同分配，同一學(xué)科的不同章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容也要有所側(cè)重，如果是參加高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí)的話，效果會(huì)更好一些。

3、在高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí)階段，很多同學(xué)還常常會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的誤區(qū)，比如學(xué)習(xí)內(nèi)容面面俱到，這個(gè)是學(xué)習(xí)效率是非常低的，因?yàn)榇蠹业臅r(shí)間已經(jīng)很少了，要先學(xué)習(xí)重點(diǎn)的內(nèi)容，但是如果只抓重點(diǎn)，只講考點(diǎn)的話，也是不好的，還是需要重視對(duì)于知識(shí)的熟悉程度，我們要對(duì)學(xué)科有一個(gè)完整的知識(shí)體系了解，并有科學(xué)的思維方式。

每個(gè)班級(jí)分別有主教老師、助教老師、班主任、學(xué)法指導(dǎo)老師。
課程目標(biāo)，根據(jù)環(huán)境的需要而定;
課程內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)去選擇并組合;
課程模式，有效體現(xiàn)課程內(nèi)容，采用配套的組織與教學(xué)方法;
課程策略，教學(xué)程序的選擇，教學(xué)資源的利用;
課程評(píng)價(jià)，對(duì)課程目標(biāo)與實(shí)施效果的評(píng)價(jià);
教材，切合學(xué)員實(shí)際，提供足夠信息;學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)背景與學(xué)習(xí)能力;
時(shí)間，短、平、快，充分利用。

文化課成績(jī)?yōu)槭裁床缓茫?/strong>