和初中數(shù)學相比，高中數(shù)學內容多、抽象、理解性強、難度較大,不少學生進入高中之后不適應。因此，在這個假期里，準高中學生應該提前了解高中數(shù)學學習的規(guī)律和要求，掌握方法，培養(yǎng)習慣，為即將到來的高中學習做好準備。
理解概念、公式要透徹。
概念、定義的理解需要一個相對長一點的時間來進行。比如可以利用周末的時間，把下一周數(shù)學課本要講的知識點，預習一遍。把自己能看得懂的知識點記憶背誦，看不懂的知識點畫下記號，等老師上課講的時候，力求在課上能聽懂。如果還是不懂，下課就要去問老師或同學，爭取能夠完全搞懂。
對公式理解透徹是指搞清楚：每個公式能用來解決什么問題，和這個公式相關聯(lián)的其他概念和公式是什么，這個公式或概念在整個章節(jié)中出在一個什么樣的位置上等等。每一章學完，要試著畫出這一章的知識點結構圖，可以幫助理清思路。高中知識點偏重于構建中學數(shù)學的知識基礎，基礎概念多，要求同學們能夠在完全理解的基礎上熟練運用。
做好同步練習。
根據(jù)每節(jié)所學內容，尋找二至三套練習題目，選擇性做題，鞏固課堂和課下所學內容。因為在預習和聽課階段，不管我們學的時候對知識點的理解有多么深入，都會存在一些知識的盲點或薄弱點。所以我們可以通過做練習題，來發(fā)現(xiàn)和找到這些難點與薄弱點。
對練習題的選擇也很重要。比如可以先從簡單的題目入手，逐步過渡到難度較大題目，最后才是綜合性題 -- 也就是那種每道題目都會用到4-6個知識點的題目。另外，我們做題時也需要注意先后次序的問題，比如從單元練習開始，然后到章節(jié)測驗題，最后才去做一些期中、期末真題。這樣可以做到由易到難，循序漸進。
錯題總結
這是一個老生常談的問題，但它確實很重要。錯題本的主要作用，是收集好自己的薄弱知識點，找到自己做錯的真正原因，并且將來可以隨時復習鞏固，不會因為時間的關系，而忘記好不容易才找到的知識薄弱環(huán)節(jié)。有人說，學好數(shù)學很簡單，就是做題，改錯；再做題，再改錯……，這很有無道理。
基礎
1.激發(fā)學習動機
2.培養(yǎng)學習興趣
3.梳理高中階段數(shù)學基礎知識
4.精練高中階段數(shù)學基礎習題
進階
1.精講課本基礎概念
2.理解和應用?？脊?br />3.培養(yǎng)數(shù)學抽象思維能力
4.經(jīng)典例題講解與變式訓練
優(yōu)化
1.常考專題檢測，找出弱項
2.重要考點突破，強化解題能力
3.總結解題方法，舉一反三
4.基礎知識得到進一步鞏固和加強
拔高
1.重點突破函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題考點
2.數(shù)學思維進一步突破
3.自我總結誤區(qū)以及應對方案
4.模擬精題演練
超越
1.刺卷試題訓練
2.高中重點專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾突破
3.高頻考點匯總
4.調整心態(tài)，輕松迎考
"1、賞識學生，重在激發(fā)學生學習興趣，相信每個學生都是有潛力的，運用詼諧幽默的語言，利用現(xiàn)代化教學手段，準確捕捉學生心理，因材施教。
2、不止是教會孩子書本的知識，更重要的是教會他們學習的思維。
3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對一教學；
4、鞏固基礎，強化重點，決戰(zhàn)難點，穩(wěn)扎穩(wěn)打；"
1、個性定制，分層教學
科學入學評估，個性化定制學習計劃，解決偏科問題
2、雙師督導，小班教學
班主任+教師全程督導，小班制教學，貼心照顧每個學生
3、講練結合，互動教學
靈活互動教學，基礎扎實，舉一反三，查漏補缺
4、統(tǒng)一管理，家校反饋
學習、生活統(tǒng)一管理，定期向家長反饋學生的學習情況
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