北京金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
金色雨林擁有一套科學(xué)、系統(tǒng)的科學(xué)測評體系，如果家長不確定孩子是不是感統(tǒng)失調(diào)，可以聯(lián)系金色雨林的老師會為孩子提供免費的測評。通過大數(shù)據(jù)來檢測孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象，輔以家長溝通，觀察師測評，三位一體，出具研究報告。判斷孩子究竟在哪些地方存在感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。
金色雨林感覺運動統(tǒng)合課程適合感統(tǒng)能力失衡的孩子參加，通過多種科學(xué)訓(xùn)練手段如大滑板、鉆四分之一圓、推球等給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，協(xié)調(diào)孩子心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系，讓兒童在訓(xùn)練中增強(qiáng)自信心和自我控制的能力。小班教學(xué)，專業(yè)的師資力量，專屬定制課程，提升孩子的認(rèn)識和學(xué)習(xí)能力，矯正感統(tǒng)失調(diào)情況，提升學(xué)習(xí)效率。
訓(xùn)練詳情
適合對象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的學(xué)員
教學(xué)目的：提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式：一對一教學(xué)
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量
訓(xùn)練特色
1.通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性
2.在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感，在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力
3.在運動中給孩子有針對性的外界刺激，提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力
4.在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉、力量和節(jié)奏感等身體能力
感統(tǒng)失調(diào)有哪些早期癥狀？
1.討厭手工勞動和益智游戲
有些感統(tǒng)失調(diào)的寶寶手眼協(xié)調(diào)差，不會拼圖，不會用剪刀，所以對手工勞動和益智游戲會不感興趣甚至討厭。
2.不會鉆、爬、跑、跳
感統(tǒng)失調(diào)的寶寶和同月齡的正常寶寶比起來，鉆、爬、跑、跳以及坐起或站起的動作會比較吃力。
3.發(fā)育水平基本正常，但行動笨拙
一些寶寶的發(fā)育水平也許基本符合正常的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，但是你會發(fā)現(xiàn)，他們走路比較費勁，動作也非常不協(xié)調(diào)，跑步的時候還常常會出現(xiàn)磨蹭、摔倒的情況，可能也是由于感覺統(tǒng)合失調(diào)的緣故。
4.反應(yīng)敏銳，焦躁不安
觸覺敏感的寶寶反應(yīng)特別敏銳，討厭別人的靠近和觸摸，甚至討厭光和聲音，對集體活動也非?？咕?。
3年教齡-指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)
3年教齡-指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師
感統(tǒng)失調(diào)的常見行為有哪些呢？
1.行動笨拙
運動能力發(fā)展不好的孩子大多數(shù)動作也不靈活，特別是在學(xué)習(xí)折紙或者使用剪刀方面特別困難，有嚴(yán)重的孩子甚至跳高、跳繩的能力也比較差，不敢走平衡臺階不敢玩秋千。
2.觸覺過于敏感
有的孩子性格孤僻，而且愛哭黏人，這往往是因為觸覺太過于敏感導(dǎo)致的。
爸爸媽媽可以多給孩子做觸覺按摩，按摩手指頭這些都會對觸覺有所幫助。
引起感統(tǒng)失調(diào)的原因有很多，可能是因為孩子在媽媽肚子里就胎位不正，也可能是爬行不足導(dǎo)致的。
當(dāng)然，更多的可能是父母要求太多或者太過放縱，對孩子過度的限制與保護(hù)造成的。
為了避免孩子感統(tǒng)的失調(diào)，日常生活中爸爸媽媽一定要多注意給孩子足夠的運動空間和適當(dāng)?shù)年P(guān)愛。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么辦？
1.視覺感不良
主要表現(xiàn)：孩子喜歡長時間地看動畫片、玩電腦或電動玩具，卻無法流利地閱讀，朗讀時經(jīng)常多字少字。寫字時偏旁部首常顛倒，甚至不愿認(rèn)字，學(xué)了就忘，不會做計算，常抄錯題等。
視覺感訓(xùn)練：首先要控制孩子看電視和玩電腦的時間，避免干擾視覺發(fā)展。家長可以和孩子玩一玩吹泡泡、放風(fēng)箏、游戲棒等游戲，讓孩子多一些訓(xùn)練，幫助加強(qiáng)眼部肌肉的控制，提供視覺和前庭覺的整合練習(xí)。
2.聽覺感不良主要表現(xiàn)：經(jīng)常對別人的話聽而不見，或者聽了就忘，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)。在學(xué)習(xí)中記憶力差，生活中容易丟三落四。聽覺感訓(xùn)練：這類的孩子聽覺可能太弱，受不了太大的聲音。如果家長經(jīng)常大聲責(zé)備孩子，會造成孩子形成自我保護(hù)，養(yǎng)成拒絕聽別人說話的習(xí)慣。因此，家長首先要注意自己說話的語氣音調(diào)；另外，經(jīng)常和孩子開展聽覺專注力的訓(xùn)練，如玩一玩聽聲音找動物、聽聲音找樂器的游戲。
*北京金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練好不好？適合多大孩子？
*北京金色雨林一對一感統(tǒng)訓(xùn)練校區(qū)環(huán)境怎么樣？
感統(tǒng)失調(diào)會影響孩子的學(xué)習(xí)力、思考力，所以從小培養(yǎng)孩子的感統(tǒng)能力是非常有必要的，如果想了解更多北京金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容以及北京金色雨林地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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