1.要培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣

在家庭教育中,家長(zhǎng)要經(jīng)常引導(dǎo)孩子主動(dòng)提問(wèn),學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反省,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.例如,在孩子放學(xué)回家后,讓孩子回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)：老師如何講解的,同學(xué)是如何回答的?當(dāng)孩子回答出來(lái)之后,接著追問(wèn)：“為什么?”“你是怎樣想的?”啟發(fā)孩子講出思維的過(guò)程并盡量讓他自己作評(píng)價(jià)。有時(shí),可以故意制造一些錯(cuò)誤讓孩子去發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、思考.通過(guò)這樣的訓(xùn)練,孩子會(huì)在思維上逐步形成獨(dú)立見解,養(yǎng)成一種質(zhì)疑的習(xí)慣.

2.道理越辯越明

父母要在家庭中創(chuàng)設(shè)一種“自由爭(zhēng)辯交流”的氛圍,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,爭(zhēng)辯、互相交流解決問(wèn)題的方法；當(dāng)孩子自己獲得新的解題方法時(shí),家長(zhǎng)要以平和的心態(tài),耐心地和孩子一起討論這個(gè)解題方法的獨(dú)特之處.父母和孩子爭(zhēng)辯解題思路,能促使孩子通過(guò)自由爭(zhēng)辯,加深對(duì)問(wèn)題的理解,拓寬思路,促使思維更靈活.這對(duì)突破固有的思維束縛、培養(yǎng)思維能力和品質(zhì)有著良好的幫助.

3.多角度思考

我們知道,觀察事物的角度不同,得到的視覺效果也就各不相同.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子多角度、多方面觀察與思考的習(xí)慣和能力,也是培養(yǎng)孩子思維獨(dú)特性的有效途徑.家長(zhǎng)可以從具體的數(shù)學(xué)題出發(fā),一題多問(wèn),一題多解,發(fā)展到解決問(wèn)題策略的多樣化.比如鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)：“還有什么方法?”“假如……結(jié)果會(huì)……”從不同的角度出發(fā)認(rèn)識(shí)和思考問(wèn)題,有利于強(qiáng)化孩子思維的發(fā)展,避免那種把思維禁錮在一個(gè)僵化單一答案中的習(xí)慣.

4.教育的最終結(jié)果是實(shí)踐

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是為了擁有多少數(shù)學(xué)知識(shí),而是要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)展孩子的思維,提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng),用數(shù)學(xué)思考去分析、解決實(shí)際問(wèn)題.