藝術(shù)類高考生會在高三上學(xué)期外出接受專業(yè)課的集訓(xùn)學(xué)習(xí)，這種周期時長大概兩三個月左右，多則達到半年。不少藝考生都會出現(xiàn)文化課空白，待重回校園后，難以在短期內(nèi)快速適應(yīng)學(xué)校的復(fù)習(xí)進度所以這時就比較需要一家正規(guī)專業(yè)的藝考文化課一對一輔導(dǎo)班來幫忙，一起來看看勵學(xué)個性化的相關(guān)情況。

藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)的誤區(qū)

誤區(qū)一：對自己沒有較準確的定位，好高騖遠。

很多考生對自己的實際能力沒有清醒的認識，高估自己的水平，在復(fù)習(xí)過程中一味地鉆難題，忽略基礎(chǔ)知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實，能力是在掌握了基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的?，F(xiàn)行高考中對基礎(chǔ)知識的考查占70%，這就要求考生在學(xué)習(xí)的過程中抓基礎(chǔ)，只有根基牢固，才可以談提高能力。

誤區(qū)二：面面俱到，一味求全。

對于每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。因此，考生在備考的過程中，要注意對重點知識的復(fù)習(xí)。重點突出，主次分清，復(fù)習(xí)效果才會好。

強化突破沖刺提升
針對基礎(chǔ)較好，需要解決重難點的學(xué)員，達到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強化
針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實基礎(chǔ)
針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進度的學(xué)員，構(gòu)建知識體系。
模塊教學(xué)專項提升
針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員，補齊短板。
高校銜接升學(xué)規(guī)劃
針對想進理想高校的學(xué)員，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練

藝考生文化課英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、要記住那些肯定是正確無誤的東西。

2、抄錄和記憶句型與慣用語時，要用單數(shù)第一人稱。

3、不要脫離上下文孤立地死記硬背。

4、隨時記下并背熟那些常用的句型。

5、盡可能"心譯"接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語等。

6、要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。

7、學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時機。

8、要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學(xué)好外語的才能。

9、外語好比碉堡，必須同時從四面八方圍攻，如讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、攻讀課本等。

10、學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。

*許昌南關(guān)大街校區(qū)
魏都區(qū)建設(shè)路與南關(guān)大街交叉口
*許昌銀都國際校區(qū)
魏都區(qū)文峰路與健康路交叉口
*禹州濱河校區(qū)
禹州市濱河大道中段紅雙喜家具廣場旁邊

勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認可。

歷史材料題答題公式

1、根本原因類
經(jīng)濟現(xiàn)象：從生產(chǎn)力發(fā)展水平、生產(chǎn)關(guān)系（上層建筑）的反作用考慮。
政治現(xiàn)象：從經(jīng)濟方面考慮。
思想文化：社會存在決定社會意識，從經(jīng)濟方面考慮。

2、目的、動機：→直接→主要→根本
（1）直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題
（2）主要目的：實現(xiàn)某一方面目標，求得穩(wěn)定和發(fā)展等
（3）根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益（根本利益）

3、比較類

首先要明確比較對象（是相同、是不同、還是異同），從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、特點、方式、性質(zhì)、影響等方面考慮；組織共同點的答案時，首先要寫出比較點的提示語，例如：“特點：”，“方式：”，然后行文上為“都-----”；組織不同點的答案時，首先寫出比較點的提示語，然后行文上為“A---B---C---”

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勵學(xué)個性化可以更好地照顧每個學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，在個性化的教學(xué)指導(dǎo)下學(xué)員的學(xué)習(xí)變得更加的高效！如果想了解更多許昌勵學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解許昌勵學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！