高考理綜化學(xué)：試題內(nèi)容有調(diào)整。

元素化合物、有機(jī)化學(xué)中的物理性質(zhì)部分不再做具體要求。實(shí)驗(yàn)部分刪去了有機(jī)化學(xué)中乙烯的制備、中和滴定實(shí)驗(yàn)、纖維素實(shí)驗(yàn)；概念方面刪去了平衡常數(shù)。燃燒熱、熱化學(xué)方程式會降低定量計(jì)算的要求。

同時(shí)有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算要提高要求；研究性學(xué)習(xí)中增加了一項(xiàng)測定汽車尾氣的選修內(nèi)容、納米及其應(yīng)用也列入到考試范圍。

復(fù)習(xí)首先要依據(jù)《考試說明》。要注重化學(xué)主干知識的落實(shí)，注重對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的理解和應(yīng)用，要在對基礎(chǔ)知識的理解和融會貫通上下功夫。在掌握主干知識的基礎(chǔ)上，編制科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，以便在遇到聯(lián)系實(shí)際的試題時(shí)，能夠準(zhǔn)確、快速提取相關(guān)知識分析和解決問題。

其次，要注重培養(yǎng)能力。這包括觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和自學(xué)等多方面能力，其中，思維能力是核心。在復(fù)習(xí)中，要把培養(yǎng)邏輯思維和類比推理能力放在重要位置。

最后，重視實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。復(fù)習(xí)時(shí)，要把化學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來，認(rèn)真領(lǐng)會教材中學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的原理和方法，思考能否用其他的方法、裝置，完成同一實(shí)驗(yàn)或做類似的實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。

高三高效復(fù)習(xí)必需的習(xí)慣：遠(yuǎn)離角斗場的時(shí)代。

懂得利人利己的人，把生活看作一個(gè)合作的舞臺，而不是角斗場。一般人遇事多用二分法：非強(qiáng)即弱，非勝即敗。其實(shí)，世界給了每個(gè)人足夠的立足空間，他人之得并非自己之失。因此，“雙贏思維”成為人們運(yùn)用于人際領(lǐng)導(dǎo)的原則。

我們從小就參與各種比賽、考試，培養(yǎng)了一種你贏我輸、你死我活的競爭心態(tài)。試想一下，誰又甘心在競賽中認(rèn)輸呢？

樹立雙贏思維就是要在人際交往中不斷尋求互利，以達(dá)成雙方都滿意并致力于合作的*計(jì)劃。具有雙贏思維的人，往往有三種個(gè)性品格：正直、成熟和富足心態(tài)。他們忠于自己的感受、價(jià)值觀和承諾；有勇氣表達(dá)自己的想法及感覺，能以豁達(dá)體諒的心態(tài)看待他人的想法及體驗(yàn)；相信世界有足夠的發(fā)展資源和空間，人人都能共享。

利人利己觀念的形成是以誠信、成熟、豁達(dá)的品格為基礎(chǔ)的?；磉_(dá)的胸襟源于個(gè)人崇高的價(jià)值觀與自信的安全感，所以不怕與人共名聲、共財(cái)勢，從而肯嘗試無限的可能性，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和寬廣的選擇空間。