英國KS3注重學(xué)生核心能力的培養(yǎng)：

KS3的Science課主要以基礎(chǔ)知識為主,主要是對孩子的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們探索各門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

在英式課堂,最常見的的教學(xué)模式是”引導(dǎo)式學(xué)習(xí)”，老師闡述理論，并由學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，幫助學(xué)生更好地融入課堂,解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種問題為目的。

不同于國內(nèi)”老師講，學(xué)生聽”的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有很大的自主權(quán)。學(xué)生自己會提前預(yù)習(xí)好課程內(nèi)容,老師在講完基礎(chǔ)理論之后，更多的讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行提問和討論。

剛接觸到英式Science課堂的孩子，由于受到原有的國內(nèi)教育的影響，在看到周圍同學(xué)積極發(fā)言踴躍提問，發(fā)表自己對問題的見解的時候，通常會覺得不知所措。因此往往出現(xiàn)無法適應(yīng)學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致成績差的結(jié)果。

盡管出現(xiàn)這種情況是正常的，但如果對這個情況不夠重視?？赡軐?dǎo)致孩子成績下滑嚴(yán)重，甚至對孩子心理健康產(chǎn)生不利影響。

通過這些對比，我們可以發(fā)現(xiàn)英國KS3教育在教育中更加重視學(xué)生更方面能力的提升以及興趣的培養(yǎng),這些對于學(xué)生的成長以及升學(xué)發(fā)展是非常有利的。

英國KS教育中的體育課程介紹：

2013年9月，英國教育部啟動新-輪國家課程改革,頒布了《英國國家課程框架文件》，提出國家體育課程的宗旨是:激勵所有學(xué)生參競爭性體育活動和其他體育運(yùn)動，并獲得出色表現(xiàn);為學(xué)生提供在體育方面的自信心，養(yǎng)成健康、活躍的生活方式;通過豐富的體育活動塑造青少年的品格,為學(xué)生注入公平和尊重的價值觀。

在英國的國家體育課程體系中，中小學(xué)各階段設(shè)有不同的獲得性目標(biāo)，即體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目的知識、技能和特定流程。
在KS1-2階段(1-6年級)，學(xué)生的獲得性目標(biāo)為逐步 掌握基本運(yùn)動技能，發(fā)展自身的敏捷性、平衡能力和協(xié)調(diào)性，參與合作性和競爭性的體育活動，了解如何改善運(yùn)動表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)如何評估和認(rèn)識勝敗得失;

在KS3-4階段(7-11年級)，學(xué)生的獲得性目標(biāo)為將小學(xué)階段學(xué)到的技能更熟練、 自信、專業(yè)地應(yīng)用到不同的體育運(yùn)動中，并掌握運(yùn)動的原理和技巧,積極參與復(fù)雜、困難的體育活動，同時培養(yǎng)-定的體育興趣，提高個人鍛煉意識，形成積極健康的生活方式。

值得一提的是， 所有學(xué)校必須在KS1-2階段向?qū)W生提供游泳指導(dǎo)，每名學(xué)生在六年級結(jié)束前必須達(dá)到以自信和熟練的泳姿(如自由泳、仰泳和蛙泳)少游25米的距離要求，并能夠在不同的水環(huán)境下進(jìn)行安全的自救。

在具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)要求方面，以英國普通中等教育階段(KS3-4) 為例，國家課程框架規(guī)定，中等教育階段的體育教學(xué)應(yīng)是廣泛連貫實(shí)用的，旨在讓學(xué)生掌握知識與技能，發(fā)展理解力,提高健康、幸福感指數(shù)。