英語(yǔ)是目前國(guó)際上使用較廣泛的語(yǔ)言。因此英語(yǔ)似乎成了每個(gè)現(xiàn)代人的必修課。而也讓不少家長(zhǎng)很為難在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上的選擇！那在重慶幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家比較專(zhuān)業(yè)呢？一起來(lái)看看吧。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門(mén)即可享受?chē)?guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心一直與國(guó)際最先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心推出由國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

教材

《把孩子教好》是i2艾途兒童成長(zhǎng)中心自主研發(fā)的家庭教育圖書(shū)，由國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教育案例精心編排，經(jīng)過(guò)對(duì)中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長(zhǎng)找到適合自己孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展路徑。

師資

國(guó)際專(zhuān)家學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨詢(xún)師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn)、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。持有國(guó)家心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，均咨詢(xún)和培訓(xùn)年限超過(guò)6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢(xún)上千例。

課程

針對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。

i2少兒英語(yǔ)課程介紹：

英語(yǔ)啟蒙教育越來(lái)越重要，很多家長(zhǎng)也都知道孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金階段，但是卻不知道該如何給孩子進(jìn)行啟蒙教育，這讓很多家長(zhǎng)都感到頭疼。

在i2艾途兒童成長(zhǎng)中心的3-6歲寶寶雙語(yǔ)外教課程，能從多方面激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，結(jié)合歌曲，動(dòng)畫(huà)，游戲以及特色活動(dòng)等，讓孩子在接受英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)還能得到全方面的成長(zhǎng)發(fā)展。啟蒙教育也是為了讓孩子夠熟悉英語(yǔ)語(yǔ)感，所以在私塾是由外教聯(lián)手授課，給孩子打造一個(gè)純英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境，按照學(xué)員時(shí)間安排，建議每周2-3次課，從而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)輔導(dǎo)。

課程特點(diǎn)：

1.根據(jù)孩子個(gè)人實(shí)際情況匹配教學(xué)老師，通過(guò)開(kāi)放活潑的授課方式啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.雙英語(yǔ)思維激發(fā)孩子學(xué)習(xí)腦力，體驗(yàn)地道的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

3.根據(jù)孩子的喜好來(lái)設(shè)置課程內(nèi)容，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效果。

4.教授兒童外語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童組專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行授課。

孩子遺忘英文單詞的原因：

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情不足

實(shí)際上，缺乏熱情和積極性會(huì)導(dǎo)致注意力不集中，從而影響記憶力。熱情是推動(dòng)事物前進(jìn)的動(dòng)力，如果沒(méi)有它，即使條件再優(yōu)越，也難以達(dá)到預(yù)期效果。因此，家長(zhǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的熱情，將游戲化方式融入學(xué)習(xí)中，結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，幫助他們找到適合自己的記憶方法。

2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅為應(yīng)付考試

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常是應(yīng)付家長(zhǎng)的要求而背誦單詞、學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)草草了事，這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，也沒(méi)有學(xué)到實(shí)質(zhì)性的知識(shí)。要保持高效學(xué)習(xí)，初期需要家長(zhǎng)的督促和檢查：背誦完單詞后，進(jìn)行10分鐘的默寫(xiě)。有壓力的學(xué)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、孩子只關(guān)注單詞拼寫(xiě)而非發(fā)音

許多孩子在記憶單詞時(shí)，喜歡背誦拼寫(xiě)，如“abandon”，他們會(huì)將其分解為a-b-a-n-d-o-n，并通過(guò)反復(fù)朗讀形成機(jī)械記憶。實(shí)際上，這種記憶方式效率低下，且容易遺忘，因?yàn)闊o(wú)意義的字母組合沒(méi)有規(guī)律可言，無(wú)法在腦海中產(chǎn)生形象記憶。