昆明北大青鳥(niǎo)職業(yè)教育
培訓(xùn)：BCSP軟件開(kāi)發(fā)專業(yè)、BCNT網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維專業(yè)、BCUI全鏈路UI設(shè)計(jì)、BCVE視頻特效專業(yè)等課程
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培訓(xùn)：BCSP軟件開(kāi)發(fā)專業(yè)、BCNT網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維專業(yè)、BCUI全鏈路UI設(shè)計(jì)、BCVE視頻特效專業(yè)等課程
摘要
昆明IT少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選？哪家少兒編程好？這些問(wèn)題都是家長(zhǎng)較為關(guān)注的，需要注意的是靠譜、有師資的編程機(jī)構(gòu)會(huì)以課程設(shè)計(jì)為特色，通過(guò)游戲化互動(dòng)教學(xué)的形式，讓學(xué)生和老師互相交流，從根本上減少孩子對(duì)編程的陌生感。
如何選擇靠譜的少兒編程機(jī)構(gòu)？
第一點(diǎn):培訓(xùn)課程是否涵蓋python工程師職位所需的關(guān)鍵職業(yè)技能。
雖然在短時(shí)間內(nèi)掌握多種技能是不現(xiàn)實(shí)的，但你至少應(yīng)該開(kāi)始行動(dòng)，然后在實(shí)踐中加深你的印象。如果什么概念都沒(méi)有，就不知道從哪里開(kāi)始了。
第二點(diǎn):訓(xùn)練中是否有漸進(jìn)的手部訓(xùn)練計(jì)劃。
如果培訓(xùn)課程中只是在屏幕前輸入幾行代碼，那是不可能真正掌握它的。重要的是你要在課程作業(yè)中練習(xí)。因此，在課程中有沒(méi)有一個(gè)循序漸進(jìn)的練習(xí)項(xiàng)目來(lái)幫助你提高能力是非常重要的。
第三點(diǎn):對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，講師講解的內(nèi)容是否生動(dòng)易懂。
許多培訓(xùn)課程都會(huì)標(biāo)明課程所需的知識(shí)儲(chǔ)備，以及需要掌握哪些知識(shí)才能理解課程。只有少量的課程是零基礎(chǔ)可以學(xué)的，所以需要注意。
第四點(diǎn)：培訓(xùn)班是否配備講師的答疑服務(wù)。
編程陷入困境是很常見(jiàn)的，程序員沒(méi)有stackoverflow也無(wú)法正常工作。但是初學(xué)者可能連清楚地描述問(wèn)題都不會(huì)，所以有一個(gè)老師幫助解決問(wèn)題可以節(jié)省很多時(shí)間。
第五點(diǎn)：培訓(xùn)老師能在足夠短的時(shí)間內(nèi)把事情解釋清楚。
也許有些人喜歡課程越多越好，最好有有幾百個(gè)G的資料。時(shí)間是最稀缺的資源,所以學(xué)習(xí)一門(mén)編程語(yǔ)言，和學(xué)習(xí)英語(yǔ)、漢語(yǔ)是一樣的。雖說(shuō)不一定要完全理解,但課程老師作為信息的組織者，應(yīng)該在最短的時(shí)間把關(guān)鍵知識(shí)講清楚。
15周歲（含）以上，對(duì)IT行業(yè)感興趣，有志從事IT工程師相關(guān)工作
線上、線下多模式
實(shí)施周期
12個(gè)月；總課時(shí)1388
實(shí)施方式
周一至周五全日制授課；每天4~8課時(shí)
綜合素質(zhì)能力合格
具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與維護(hù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、游戲開(kāi)發(fā)、程序開(kāi)發(fā)等其中一項(xiàng)或多項(xiàng)基礎(chǔ)能力
具備扎實(shí)的文化基礎(chǔ)、進(jìn)入IT領(lǐng)域的基本技能、將成為可持 續(xù)發(fā)展的IT工程師，屬于興趣課程，而非就業(yè)課程，可平穩(wěn)過(guò)渡到ACCP/BENET課程。
每節(jié)課講解1-3個(gè)技能點(diǎn)，符合初中生的接受能力、圖文結(jié)合，畫(huà)面生動(dòng)、通俗易、操作步驟完善，強(qiáng)調(diào)思路分析，舉一反三，激發(fā)學(xué)員的思考能力
根據(jù)學(xué)員認(rèn)知，產(chǎn)品實(shí)施選用不同的教學(xué)模式：理論模式、上機(jī)模式、項(xiàng)目案例、體驗(yàn)訓(xùn)練，不同模式，多角度幫助學(xué)員提升訓(xùn)練效率
線上+線下 以面授為主，線上為輔、云平臺(tái)輔助學(xué)習(xí)，做為線下學(xué)習(xí)有利補(bǔ)充和擴(kuò)展、平臺(tái)內(nèi)容隨需而變，隨時(shí)更新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
1、地理位置佳，交通便利：鄰近火車(chē)站、地鐵口，二環(huán)出入口、國(guó)際會(huì)展中心人群集中，多條公交線路匯集。
2、校區(qū)位于小區(qū)外圍有綠化帶隔離，校區(qū)內(nèi)環(huán)境相對(duì)安靜，但又不太偏僻。
3、學(xué)員生活便利，校區(qū)配有學(xué)員宿舍、小區(qū)內(nèi)有籃球場(chǎng)、購(gòu)物超市。
4、校區(qū)門(mén)口停車(chē)位充足，可停自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、私家車(chē)。
5、校區(qū)內(nèi)配有獨(dú)立食堂、閱覽室、書(shū)吧、咖啡廳。
6、辦學(xué)區(qū)域環(huán)境舒適，教師干凈整潔。
7、校區(qū)內(nèi)360度無(wú)死角監(jiān)控，保障學(xué)生安全。
8、機(jī)房硬件配置齊全：投影儀、網(wǎng)絡(luò)電視、高配置電腦、直播教室。
9、AO史密斯水循環(huán)系統(tǒng)。
少兒 6 歲語(yǔ)言天賦強(qiáng)：
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基的“LAD理論”認(rèn)為，少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語(yǔ)言獲得機(jī)制”。它是少兒獲取語(yǔ)言的直接渠道，在 6 歲非?；钴S，隨年齡增長(zhǎng)逐漸弱化， 12 歲后其作用將日漸消失。按照喬姆斯基的理論，語(yǔ)言信號(hào)進(jìn)入少兒大腦后，LAD裝置會(huì)辨識(shí)他所聽(tīng)到的這些信號(hào)，并進(jìn)行記憶和處理，從而內(nèi)化成自身能力。這對(duì)于語(yǔ)言學(xué)研究如此，對(duì)于編程語(yǔ)言學(xué)也是如此。
許多有作為的科學(xué)家、藝術(shù)大師、文學(xué)家等，都在這個(gè)年齡階段有良好的語(yǔ)言訓(xùn)練。如法國(guó)的法學(xué)家威特、大詩(shī)人歌德，都是在5- 6 歲前接受3- 6 門(mén)的語(yǔ)言訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上啟迪智慧，后來(lái)才成了不平凡的人。LAD理論說(shuō)明，少兒編程學(xué)習(xí)的具有先天的生理優(yōu)勢(shì)，他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上不但不會(huì)發(fā)生像成年人一樣的不同語(yǔ)言間的混淆，而且會(huì)自然的在所提供的語(yǔ)言條件下，迅速掌握一門(mén)或幾門(mén)語(yǔ)言。
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