關(guān)于成都少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家效果好？這個(gè)問(wèn)題是現(xiàn)今很多家長(zhǎng)朋友在關(guān)注的，因?yàn)楝F(xiàn)今培訓(xùn)少兒英語(yǔ)的機(jī)構(gòu)很多，這讓很多家長(zhǎng)都不知如何選擇，到底成都少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家效果好？建議選擇口碑好，正規(guī)，專業(yè)的機(jī)構(gòu)。

選擇機(jī)構(gòu)雖然很重要，但不能只把目光放在選擇機(jī)構(gòu)上，同時(shí)我們也需要關(guān)注少兒英語(yǔ)的其他資訊，比如孩子學(xué)英語(yǔ)的入門教材，很多家長(zhǎng)打算給孩子英語(yǔ)啟蒙初期不知從何做起，網(wǎng)上的理論方法一大堆，但真正適合自己孩子的卻不多，工欲善其事，必先利其器 ，用好工具書可以讓你事半功倍。下面來(lái)看看這篇孩子學(xué)英語(yǔ)的入門教材吧。

孩子學(xué)英語(yǔ)入門的教材

1)牛津EU教材

EU教材指的是牛津大學(xué)出版的everybody up 系列教材，由Patrick Jackson, Susan Banman Sileci等知名英語(yǔ)教育學(xué)家聯(lián)合打造，總分為7個(gè)級(jí)別，是專門的美式英語(yǔ)用書，其內(nèi)容囊括了單詞、固定搭配、固定句型、普世價(jià)值觀、上百種兒歌和游戲等等，內(nèi)容廣泛，具有趣味性。7個(gè)級(jí)別課程完整學(xué)，可以順利通過(guò)九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

2)朗文Big教材

這套教材相信很多家長(zhǎng)都比較推薦，是由教育出版社培生出品的，有連個(gè)系列的教材Big fun和Big English，小學(xué)生學(xué)習(xí)的話，推薦使用Big English教材，每個(gè)級(jí)別都有不同的主題，并且圍繞情景故事展開，從熱點(diǎn)詞匯到常用句型，從思維意識(shí)到口語(yǔ)表達(dá)到涵蓋在其中。

孩子學(xué)英語(yǔ)方法

1. 看書學(xué)習(xí)英語(yǔ)

平時(shí)我們?cè)谡n本上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，其實(shí)只是為了應(yīng)付應(yīng)試教育而已，我們可以從中學(xué)到的東西是非常少的。所以，平時(shí)我們可以給孩子閱讀一些有意義的英語(yǔ)書籍，讓他們從這些書籍中去學(xué)到一些真正實(shí)用的知識(shí)。當(dāng)然了，一開始不要選一些內(nèi)容較難的，畢竟這樣并不利于孩子們的吸收。

2. 聽歌曲學(xué)英語(yǔ)

很多的小孩子對(duì)于音樂(lè)都是比較敏感的，平時(shí)可以選擇一些適合國(guó)人風(fēng)格的英語(yǔ)歌曲，讓孩子跟著歌曲去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。聽音樂(lè)除了可以學(xué)到英語(yǔ)之外，對(duì)于孩子情操的陶冶其實(shí)也是大有幫助的，這簡(jiǎn)直就是一舉兩得啊!

3. 看影片學(xué)英語(yǔ)

作為小孩子，都是非常的喜歡看電視的，所以家長(zhǎng)可以充分的利用小孩子的這一點(diǎn)。家長(zhǎng)平時(shí)可以選擇一些外國(guó)的動(dòng)畫片或是電影放給孩子看，通過(guò)這樣的方法讓孩子學(xué)習(xí)到一些語(yǔ)法的正確用法和提高孩子的語(yǔ)感。相信看影片的這種方法對(duì)于小孩子而言一定是最有吸引力的，也是可以大大的提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣的。

孩子學(xué)英語(yǔ)誤區(qū)

一：開始學(xué)英語(yǔ)就要讓孩子認(rèn)字母、背單詞。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這是一個(gè)比較大也非常普遍的誤區(qū)，有點(diǎn)類似教孩子中文就一定要用掛圖教孩子認(rèn)字、認(rèn)詞一樣。

字和詞是死的，而對(duì)于一種語(yǔ)言的理解才是最重要的。怎么算理解?最基本的就是當(dāng)他聽到一句話，能夠和特定的狀態(tài)、場(chǎng)合、動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，能夠反應(yīng)，這是最重要的。

想想小孩子學(xué)說(shuō)話，雖然開始蹦出來(lái)的是單個(gè)的詞，但是一定不是你用什么書指著教的，而是他從日常的生活中自己看到別人說(shuō)學(xué)會(huì)的。

所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣的道理

二：學(xué)英語(yǔ)剛剛幾天就要孩子能輸出。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不要急于讓孩子輸出，尤其不能想著你教一個(gè)他會(huì)一個(gè)。這里說(shuō)的輸出就是說(shuō)，也就是開口講英語(yǔ)。 對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，輸入遠(yuǎn)比輸出更重要。

三：崇尚全外教教學(xué)。一聽說(shuō)是全外教授課，一些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子一定能學(xué)到最正規(guī)、最地道的英語(yǔ)，但事實(shí)證明并非如此。

外教上口語(yǔ)交流課，對(duì)于已有一定英語(yǔ)詞匯積累和基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的人來(lái)說(shuō)是非常必要的，可以學(xué)到最真實(shí)地道的英語(yǔ)，迅速提高口語(yǔ)交際能力。但如果孩子的詞匯量還在三四百以下，且名詞居多，就沒(méi)有太大的必要了。因?yàn)槟軌蚪徽劦姆秶鷮?shí)在太小，效率太低。