孩子數(shù)學考試總丟分是什么原因？這個問題呢是現(xiàn)在很多人都在關(guān)注的，為什么平時聽懂的知識，可一遇到考試就丟分，什么原因?qū)е碌哪?？是基礎(chǔ)知識薄弱呢？還是應(yīng)用能力差？還是馬虎大意了呢？下面就對孩子數(shù)學考試總丟分是什么原因，這個問題做詳細介紹，希望能給各位帶來幫助！

一、基礎(chǔ)知識薄弱

對于分數(shù)低于高分的學生來說，這是一個常見的問題。如果我們在100分測試中得到96分，這個對你們來說不重要，但是如果我們得到69分，你們應(yīng)該好好看看這個。

對這個案子采取補救措施

1. 為了訓練孩子做難題，不要忽視基礎(chǔ)知識的重要性。父母不應(yīng)該總是急于讓孩子開始做難題，覺得孩子總是在學習基礎(chǔ)知識，做基礎(chǔ)問題是很可恥的。但事實上，沒有基本的知識，一切都是空談。

2. 培養(yǎng)學生對數(shù)學的信心。基礎(chǔ)薄弱的學生往往會因為學習不好而失去信心，對自己感到失望，對數(shù)學感到厭倦。

父母應(yīng)該通過語言和行動消除孩子對數(shù)學的恐懼，讓數(shù)學問題在生活中變得有趣，讓孩子體驗數(shù)學的參與。

二、應(yīng)用能力差

當涉及到等式和不等式時，數(shù)學和生活結(jié)合在一起。橋梁，道路，應(yīng)有盡有。一些學生不太了解生活，因此應(yīng)用起來可就要了命了。

對這個案子采取補救措施

為孩子們的日常生活創(chuàng)造數(shù)學場景 ，讓孩子在生活中感受到數(shù)學的存在、數(shù)學的用處，這樣,在做數(shù)學題時能感覺到生命的氣息,可以有協(xié)會,不僅讓做的過程更有趣,也能讓生活小經(jīng)驗來幫助解決問題的過程。

三、不會推理變通

許多學生希望考試前能遇到問題，或者類似的問題，甚至希望數(shù)據(jù)不要改變，只有小明變成小天或小月，小花變成小化，小馬變成小驢。

新問題最好不要出去，新問題類型不能多出去，容易頭暈，推理幾步后，不知道身體在哪里。

對這個案子采取補救措施

總結(jié)問題及相應(yīng)的思路。數(shù)學這門學科，在考試中會和以前做過題的概率實在是太小了。

父母不應(yīng)該期待完全相同的問題，而應(yīng)該督促孩子總結(jié)他們以前做過的問題，把它們分類，然后列出相應(yīng)的解決方案。讓孩子看到一些單詞出現(xiàn)在題中，能想到相關(guān)的知識串。