河南省教育廳等八部門印發(fā)通知，為貫徹落實黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動的重要部署，進一步推動全省青少年學(xué)生閱讀深入開展，促進全面提升育人水平，決定開展全省青少年學(xué)生讀書行動。一起來了解~

01、推進全面閱讀

根據(jù)不同階段閱讀特點和學(xué)生成長規(guī)律，引導(dǎo)青少年學(xué)生從小養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的好習(xí)慣，充分利用閱讀黃金期，做到博覽群書、拓寬視野、啟智增慧。緊扣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化、中原地域特色文化等內(nèi)容，引導(dǎo)廣大學(xué)生通過閱讀厚植愛黨愛國愛社會主義情懷。

中小學(xué)階段要重視引導(dǎo)學(xué)生加強歷史文化、科普知識、法律常識、衛(wèi)生健康等方面的閱讀；大學(xué)階段要引導(dǎo)人文社科類專業(yè)學(xué)生加強科技史、科學(xué)發(fā)展趨勢等方面的閱讀，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)學(xué)生加強文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的閱讀。

02、加強課堂閱讀

根據(jù)普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）、義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）等要求，用好教育部中小學(xué)生閱讀推薦書目、中小學(xué)圖書館館配推薦書目，積極推進課堂教學(xué)同步拓展閱讀。充分發(fā)揮語文、道德與法治（思想政治）、歷史等學(xué)科課程在提升閱讀能力、表達能力、思維能力、綜合素養(yǎng)等方面的重要作用，鼓勵自主閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀品位。

積極促進數(shù)學(xué)、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、科學(xué)等學(xué)科課程的有機融入，加強科普閱讀，堅定科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)。鼓勵各地各校充分挖掘和利用本地資源，開設(shè)必要的閱讀課程，打造精品閱讀課，不斷完善學(xué)校閱讀課程體系。

03、用好數(shù)字資源

充分利用國家智慧教育讀書平臺、書香河南公共文化平臺、學(xué)習(xí)強國河南平臺“書香中原”專題、“文化豫約”公共數(shù)字文化服務(wù)平臺等數(shù)字化閱讀平臺，利用好現(xiàn)有全國文化信息資源共享工程、公共電子閱覽室建設(shè)計劃、數(shù)字圖書館推廣工程等數(shù)字文化惠民工程的資源成果，積極推動數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合，探索“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”的教學(xué)模式，滿足師生對閱讀形式的新要求，提高校園閱讀設(shè)施信息化管理和服務(wù)水平。

04、發(fā)揮教師作用

強化學(xué)科教師的閱讀表率作用，在全體教師中倡導(dǎo)樂于讀書、善于學(xué)習(xí)的良好教風(fēng)，讓廣大教師以身作則成為學(xué)生熱愛閱讀的好榜樣。充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在閱讀指導(dǎo)工作中的重要作用，繼續(xù)實施中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升工程，將閱讀指導(dǎo)和書香班級建設(shè)納入考核指標(biāo)。

各級各類學(xué)校要將青少年學(xué)生讀書行動與教育教學(xué)有機結(jié)合，對學(xué)生不設(shè)硬性指標(biāo)，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗讀書數(shù)量和效果，不增加學(xué)生、教師和家長負(fù)擔(dān)。

05、建立指導(dǎo)機制

各地各校要加強學(xué)校閱讀指導(dǎo)隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮廣大教師、教研隊伍、專家學(xué)者、“五老”隊伍、學(xué)生家長、新聞媒體、青少年閱讀榜樣等各方面的重要作用，開好分年齡、分學(xué)段閱讀指導(dǎo)課，定期舉辦學(xué)生閱讀指導(dǎo)活動，幫助學(xué)生掌握科學(xué)閱讀方法，促進學(xué)生減少閱讀障礙、增強閱讀體驗、培養(yǎng)閱讀興趣。

要強化教師閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，用好國家智慧教育平臺“教師閱讀指導(dǎo)能力培訓(xùn)”專題內(nèi)容，將閱讀指導(dǎo)能力納入“國培計劃”和地方各級教師培訓(xùn)。強化校園閱讀“智庫”建設(shè)，鼓勵高等學(xué)校協(xié)同中小學(xué)校開展閱讀教育的理論研究和實踐指導(dǎo)，為書香河南和書香校園建設(shè)提供決策參考和實踐依據(jù)。

06、優(yōu)化讀書環(huán)境

根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》及我省《河南省中小學(xué)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)方案》等文件要求，完善中小學(xué)圖書館等校園閱讀設(shè)施，優(yōu)化閱讀環(huán)境，豐富閱讀書目，加強課外讀物進校園管理。

要充分利用教室、走廊、校園等空間，設(shè)置讀書角、放置圖書架、開設(shè)書報亭，充分利用校園廣播、文化墻、宣傳欄、閱報欄、黑板報、展板等營造閱讀氛圍，在校園打造隨處可見、隨時可讀的閱讀場景，讓書香浸潤校園的每一個角落。加強中小學(xué)書香班級建設(shè)，鼓勵設(shè)置“班級圖書角”，每個班級配置1個圖書架，配置不少于50本的優(yōu)質(zhì)圖書，并積極開展班級之間的“圖書漂流活動”。

07、豐富讀書活動

組織好“豫見書香全民閱讀論壇”“童心向黨·書香伴成長”“書香飄萬家 閱啟新征程”“典籍里的中國”“最美讀書聲”“大學(xué)生書香文化節(jié)”“豫薦好書”等活動，舉辦好中華經(jīng)典誦寫講大賽、河南省漢字大賽、詩詞大賽、“小小百家講壇”演講比賽等活動，著力打造富有吸引力、影響力的青少年學(xué)生讀書品牌項目，營造校園閱讀氛圍，促進快樂閱讀。

鼓勵各地各校創(chuàng)新活動形式，利用重要傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣、重大節(jié)慶和紀(jì)念日、國家重大活動和重要事件等時間節(jié)點，有針對性地組織豐富多彩、主題鮮明的讀書月、讀書周、讀書節(jié)活動。學(xué)校要組建學(xué)生讀書社團或興趣小組，帶動學(xué)生互助互促開展閱讀。義務(wù)教育學(xué)校要將讀書行動納入“雙減”工作，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造空間，并在學(xué)校課后服務(wù)中開設(shè)閱讀活動項目。

08、實施十大行動

•實施師生共讀行動，引導(dǎo)教師與學(xué)生同書共讀、同學(xué)共進。

•實施名家領(lǐng)讀行動，邀請科技、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者和大國工匠、榜樣人物等積極開展領(lǐng)讀指導(dǎo)。

•實施家庭親子閱讀行動，引導(dǎo)家長重視閱讀并提高閱讀指導(dǎo)能力，幫助兒童從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

•實施“學(xué)習(xí)新思想 做好接班人”主題讀書行動，深化全省青少年愛國主義讀書教育活動，教育引導(dǎo)學(xué)生從小聽黨話、永遠(yuǎn)跟黨走。

•實施“學(xué)科學(xué) 愛科學(xué)”主題讀書行動，加強科教協(xié)作，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力。

•實施“典耀中華”主題讀書行動，加強中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當(dāng)代經(jīng)典閱讀，增強文化自信。

•實施“未來工匠”讀書行動，引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)工匠精神，提高技能水平。

•實施“書香激揚青春”讀書行動，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，增強報國本領(lǐng)。

•實施“紅旗渠精神代代傳”讀書行動，培育具有河南特色和廣泛影響的青少年愛國主義閱讀示范項目。

•實施“我的書屋•我的夢”讀書行動，協(xié)調(diào)新華書店等社會力量向省鄉(xiāng)村振興鞏固提升縣中小學(xué)校捐贈圖書，用好農(nóng)家書屋閱讀空間和藏書資源，全面提升農(nóng)村中小學(xué)生閱讀水平。

09、健全激勵機制

各地各校要把書香校園建設(shè)與學(xué)校精神文明建設(shè)有機結(jié)合起來，在爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明宿舍、文明社團，爭當(dāng)文明教師、文明學(xué)生、文明網(wǎng)民實踐中，不斷增強書香校園建設(shè)的影響力和輻射力。要定期舉辦讀書心得報告會、主題班會，組織開展讀書征文、手抄報、演講、朗誦等多種活動，注重通過學(xué)校廣播站、新媒體等平臺，廣泛展示交流青少年學(xué)生閱讀成果。

持續(xù)推進中小學(xué)“書香校園”“書香班級”評選活動，遴選一批青少年學(xué)生讀書行動示范區(qū)，創(chuàng)建一批青少年學(xué)生閱讀基地，定期組織優(yōu)秀讀書報告、讀書標(biāo)兵等評選活動，構(gòu)建“?。校h-校”四級遴選培育體系。鼓勵各地結(jié)合實際，對青少年學(xué)生讀書行動開展好的學(xué)校、師生、單位和家庭給予激勵。

10、匯聚各方力量

堅持“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”的閱讀目標(biāo)要求，積極完善學(xué)校、家庭、社會多方協(xié)作機制，形成閱讀育人合力。要通過家長學(xué)校、家長委員會等載體，調(diào)動家長參與閱讀的積極性，開展家庭親子共讀，帶動書香家庭建設(shè)。

把青少年學(xué)生讀書行動與開展紅色教育、科學(xué)探究、實踐體驗、志愿服務(wù)等緊密結(jié)合起來，有效利用圖書館、博物館、文化館、美術(shù)館、科技館、社區(qū)書屋、城市書房、職工書屋、農(nóng)家書屋、基層綜合性文化服務(wù)中心、青年之家、青少年活動中心、少年宮等社會公共資源，鼓勵高等學(xué)校、高科技企業(yè)、制造企業(yè)向青少年學(xué)生開放參觀，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生既讀有字書、又讀“無字書”，立志讀萬卷書、行萬里路。

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