小孩子學(xué)編程的意義是什么？小孩子學(xué)校編程的好處有哪些？現(xiàn)在很多家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到少兒編程學(xué)習(xí)的重要性，目前少兒編程教育也成為了教育行業(yè)中最火的話題之一。很多家長(zhǎng)為了讓孩子從小贏在起跑線上，家長(zhǎng)們開(kāi)始四處詢問(wèn)怎么教孩子。下面分享了一篇小孩子學(xué)編程的意義是什么，感興趣就要去來(lái)看看吧。

小孩子學(xué)編程的好處

強(qiáng)化孩子邏輯思維

孩子學(xué)編程的過(guò)程中，要思考如何將代碼合理的安排在整個(gè)程序中，使程序流暢的輸出，這個(gè)過(guò)程可以極大的促進(jìn)孩子邏輯思維的提升。

培養(yǎng)專注力和細(xì)心度

孩子在編寫程序的過(guò)程中，少打一個(gè)字母或者少一個(gè)符號(hào)，都會(huì)造成程序出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以在排錯(cuò)的過(guò)程中，孩子需要專注度和細(xì)心，讓程序可以正常運(yùn)行。所以這也是學(xué)習(xí)少兒編程的作用之一。提升人工智能競(jìng)爭(zhēng)力

進(jìn)入人工智能時(shí)代，編程已經(jīng)成為了一項(xiàng)基本技能，通過(guò)趣味、系統(tǒng)的進(jìn)階式課程，培養(yǎng)孩子編程思維及增強(qiáng)AI時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)力。

增強(qiáng)孩子自信心與創(chuàng)造力

通過(guò)學(xué)習(xí)少兒編程，可以幫助孩子跳出思維定式，讓孩子享受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣，通過(guò)完成一個(gè)完整程序的制作，可以更好的增強(qiáng)孩子的自信心。

小孩子學(xué)編程的意義

知道如何寫代碼，掌握一定的IT技術(shù)，對(duì)于我們的下一代而言，越來(lái)越像一項(xiàng)基本技能了!

現(xiàn)在我們目所能及的東西，如汽車還有洗衣機(jī)等等，在不久的將來(lái)可能都會(huì)有屬于它們自己的IP和操作系統(tǒng)。通過(guò)寫入代碼程序，這些機(jī)器就能夠自主運(yùn)行，為人類服務(wù)。

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這20年來(lái)，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)、云也被當(dāng)成比喻。近來(lái)，隨著人們認(rèn)為人工智能時(shí)代即將到來(lái)，有人說(shuō)，生命就是代碼、算法。依賴這些比喻是因?yàn)?，我們的認(rèn)識(shí)世界的方式是，拿熟悉的、能理解的事物當(dāng)做“眼鏡”，透過(guò)它們?nèi)ビ^察與理解未知。

假如現(xiàn)在不學(xué)習(xí)編程，就像20年前不學(xué)習(xí)打字或者上網(wǎng)一樣。下一個(gè)20年，編程將成為一種基本能力。編程可以使孩子擁有比同齡人更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，能讓孩子們從另一方面展示自己，建立更強(qiáng)大的自信。在程序的世界中，沒(méi)有特別規(guī)定的路徑，也沒(méi)有什么“正確的答案”，他們完全可以根據(jù)自己的答案去解決問(wèn)題，這對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力，是極好的鍛煉。

小孩子學(xué)編程要點(diǎn)

創(chuàng)新

當(dāng)人們談到變化時(shí)，首先想到的是創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說(shuō)是改變一件事物中至關(guān)重要的催化劑?，F(xiàn)如今無(wú)論處于哪個(gè)行業(yè)，但凡需要引入和灌輸新鮮概念時(shí)，創(chuàng)造性的思維，始終存在。

同樣在教育這一個(gè)特殊的領(lǐng)域，對(duì)這一創(chuàng)新的需求比任何領(lǐng)域都要強(qiáng)烈。

原因很簡(jiǎn)單：在當(dāng)經(jīng)繁榮的經(jīng)濟(jì)社會(huì)下，人們不僅要適應(yīng)創(chuàng)新的生活方式，而且還要迸發(fā)出自己的創(chuàng)新意識(shí)。這是生存在社會(huì)中首先需要掌握的必要條件。

因此，一個(gè)缺乏創(chuàng)新思維的學(xué)生， 在思考自身如何滿足未來(lái)社會(huì)需求時(shí)，必然會(huì)經(jīng)歷一段艱難的時(shí)光。因?yàn)槟切┲恍枰獙W(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)期已經(jīng)結(jié)束，未來(lái)并不是靠一張文憑便可解決的。

“項(xiàng)目式”的學(xué)習(xí)方法

如果真的沒(méi)有學(xué)生在被社會(huì)淘汰，那么我們也不會(huì)想要在教育中引入這些創(chuàng)新了。那么， 在教育里創(chuàng)新究竟是什么意思?

幸運(yùn)的是，在教育中引入創(chuàng)新比較簡(jiǎn)單。 教師們可以輕松承擔(dān)創(chuàng)新者的角色，他們只需采用有效的教育手段引入創(chuàng)新，比如：“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”。

“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”是一種非常新穎的教育方法，不像傳統(tǒng)的教育方式只是讓學(xué)生坐在課堂上，將來(lái)自于教科書中知識(shí)點(diǎn)不斷強(qiáng)行灌輸進(jìn)學(xué)生大腦，并且在大多數(shù)情況下教科書可能是僅有的獲取信息的來(lái)源。

而“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，顧名思義，學(xué)生會(huì)通過(guò)參加實(shí)習(xí)工作、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目調(diào)查進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且所有的學(xué)習(xí)都是和項(xiàng)目一起推進(jìn)發(fā)展的。在這過(guò)程中，學(xué)生從中找到問(wèn)題的答案，然后在課堂上向其他學(xué)生展現(xiàn)找到的答案。學(xué)生們通過(guò)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的教授方式去引導(dǎo)他們開(kāi)發(fā)出對(duì)創(chuàng)新思維至關(guān)重要的技能。

團(tuán)隊(duì)合作的重要性

老師在鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)新思維思考問(wèn)題的同時(shí)，也會(huì)教會(huì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的重要性來(lái)幫助完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。采用“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”方法教授課本知識(shí)并不是僅有的重點(diǎn)，如何更好的灌輸團(tuán)隊(duì)合作才是學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵。

當(dāng)學(xué)生提出創(chuàng)新想法時(shí)，通常都是從自己的角度出發(fā)去構(gòu)思一些想法。 但是，真正要執(zhí)行和發(fā)展這種創(chuàng)新理念時(shí)，是需要與他人合作的。

雖然自信對(duì)于啟動(dòng)創(chuàng)新的思維過(guò)程很重要，但如果創(chuàng)新思維要實(shí)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作能力起到至關(guān)重要的作用。

在很多方面，真正的創(chuàng)新教育始于教師從學(xué)生的失敗結(jié)果中，提取有用的信息，從而得到成功——成功往往建立在失敗之上。

通過(guò)顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生意識(shí)到他們擁有的隱藏才能，將會(huì)推動(dòng)他們走上創(chuàng)新的道路。