【國(guó)際高中常見的五大課程體系】

一、AP課程體系

AP課程是美國(guó)大學(xué)先修課程，開設(shè)的目的是為了給成績(jī)優(yōu)異的高中學(xué)生提供難度更高的課程，讓學(xué)生能夠在高中階段體驗(yàn)大學(xué)一年級(jí)難度的課程。AP不是一個(gè)課程體系，只是課程，通常在美國(guó)會(huì)依托于各個(gè)學(xué)校自己的課程體系，因此AP基本是可以無(wú)縫銜接到各個(gè)課程體系當(dāng)中。

AP課程總共有38門科目，根據(jù)實(shí)際情況選3-5門，考試評(píng)分滿分為5分，基本上3分即為及格。AP課程的難易程度取決于學(xué)生所選科目數(shù)量的多少，數(shù)量越多，難度自然就會(huì)越大。AP課程比較適合初中在公立學(xué)校讀書，理科基礎(chǔ)扎實(shí)，但英語(yǔ)相對(duì)薄弱一些，為了希望在理工科專業(yè)上發(fā)展的學(xué)生。

二、A-Level課程體系

A-Level課程是英國(guó)高中課程，也是英國(guó)大學(xué)的入學(xué)考試課程，主要對(duì)接的是英國(guó)的大學(xué)。受英國(guó)大學(xué)教學(xué)體系的影響，A-Level課程更多強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)在一個(gè)行業(yè)有扎實(shí)基礎(chǔ)的專業(yè)人才，需要學(xué)生對(duì)專業(yè)進(jìn)行更早地定位。

A-Level課程包含70多門課程，一般學(xué)生選擇3-4門來(lái)學(xué)習(xí)，A-Level的成績(jī)分為A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)，A為最優(yōu)，E為及格，U為不及格。A-Level分為AS課程和A2課程，整體難度并不是很高。A-Level課程比較適合沒有確定好留學(xué)國(guó)家，希望同時(shí)申請(qǐng)美國(guó)和英國(guó)大學(xué)的學(xué)生。

三、IB課程體系

IB課程由國(guó)際文憑組織IBO設(shè)計(jì)，其最大的特點(diǎn)就是注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還關(guān)注學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，可謂是真正意義上的全人教育。

IB課程的體系性非常強(qiáng)，覆蓋小學(xué)到高中。IB考試的總分是45分，想拿IB完成證書的話，必須完成6門課程，IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別和高級(jí)別，其中高級(jí)別課程可以兌換美國(guó)大學(xué)學(xué)分。由于IB學(xué)習(xí)課程門數(shù)及課后論文比較多，所以會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間找資料并寫作。IB課程比較適合英語(yǔ)基礎(chǔ)能力強(qiáng)，尤其是小學(xué)或初中學(xué)的就是IB課程，未來(lái)希望在文科和商科專業(yè)上發(fā)展的學(xué)生。

四、加拿大課程體系

加拿大課程體系中以BC課程為主，BC課程有點(diǎn)類似于中國(guó)的高考，這個(gè)課程的優(yōu)勢(shì)是非常受加拿大大學(xué)認(rèn)可，學(xué)生的學(xué)校分?jǐn)?shù)加上雅思、托福的優(yōu)異成績(jī)，可直接獲得多所加拿大頂級(jí)*錄取。

加拿大BC課程包含30多門課，評(píng)分體系分為A、B、C+、C、C-、F六個(gè)等級(jí)，加拿大BC課程的整體難度是比較低，不能轉(zhuǎn)化為美國(guó)大學(xué)學(xué)分。比較適合未來(lái)希望去加拿大留學(xué)的學(xué)生，除了BC課程，還有安大略省課程、魁北克省課程可以選擇。

五、澳大利亞VCE課程體系

澳大利亞VCE課程是澳大利亞維多利亞省的證書教育，是受認(rèn)可度非常高的課程體系。澳大利亞VCE課程非常豐富多樣，有30多門課程。

從大學(xué)的整體體現(xiàn)和課程的難度來(lái)看，澳大利亞VCE課程的難度也不是很高，也不能兌換美國(guó)大學(xué)的學(xué)分。澳大利亞VCE課程比較適合未來(lái)非常希望去澳洲留學(xué)的學(xué)生。

【國(guó)際高中課程體系怎么抉擇？】

A-level課程是國(guó)際高中文憑課程，源于GB英國(guó)高中教育體系 (General Certificate of Education
Advanced Level)。在亞洲，包含我國(guó)香港的中學(xué)教育體制都是 A level的本地化版別。A-level最大特征是選科制，學(xué)生能夠選擇最擅長(zhǎng)的5-6門參加國(guó)際性考試，然后以最優(yōu)的3-4門作用報(bào)讀國(guó)際各地的大學(xué)。

IB是另一國(guó)際文憑課程IBDP (International Baccalaureate Diploma Programme） 的簡(jiǎn)稱，源于日內(nèi)瓦，常見于歐洲國(guó)家和印度。IB最大特征是要求學(xué)生文理兼?zhèn)?。學(xué)生修讀的同時(shí)要規(guī)劃好時(shí)間掌握多門言語(yǔ)、參加課外活動(dòng)、撰寫畢業(yè)論文等。

AP課程則是US美國(guó)大學(xué)的先修課程 (Advanced Placement)，得到一定成績(jī)后可獲大學(xué)學(xué)分。雖然AP課程最初的設(shè)立是讓一些優(yōu)秀的學(xué)生上大學(xué)后節(jié)省時(shí)間和金錢、但是在國(guó)內(nèi)一些學(xué)校開設(shè)了AP課程作為高中課程，以此成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)美國(guó)的大學(xué)。AP跟SAT、托福一樣，是標(biāo)準(zhǔn)化考試課程,有22個(gè)專業(yè)和 34門課程,學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程考試。

OSSD 課程是CA加拿大安大略省的高中課程，學(xué)生學(xué)習(xí)OSSD課程可以獲得加拿大安大略省學(xué)籍。未來(lái)申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，就是以加拿大高中畢業(yè)生的身份申請(qǐng)世界大學(xué)，可以走安省的專屬申請(qǐng)通道101通道，而不是走擁擠的105通道(申請(qǐng)的身份和通道不同，競(jìng)爭(zhēng)少、錄取率更高）。OSSD為非應(yīng)試教育體系，評(píng)估方式為過程式評(píng)估，學(xué)生的成績(jī)由 70%的平時(shí)成績(jī)+30%的期末成績(jī)構(gòu)成，沒有SAT、ACT、A水準(zhǔn)大考等這類標(biāo)準(zhǔn)化考試，避免了"一考定終身”。OSSD可以免雅思申請(qǐng)加拿大、澳洲八大、英國(guó)、中國(guó)香港、新西蘭、新加坡等的部分大學(xué)。很多院校對(duì)OSSD學(xué)生都是免雅思錄取的。