設置有中外教的少兒英語教育課程，課上會讓具有真材實料的外教老師帶領孩子們以不同的方式學習英語。那么長沙i2少兒英語培訓機構靠譜嗎？我們一起來看看吧。

很多家長認為，只要讓孩子多背單詞就能學好英語，這其實是一大誤區(qū)。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。而且，天天背單詞，會讓孩子感到英語學習機械、單調、乏味，甚至會喪失對英語學習的興趣。

孩子天生喜歡故事，如果能讓他們在原汁原味、生動有趣的英文故事中浸泡，他們不僅能自然吸收英語詞匯，還會覺得英語學習很有趣，從此真正喜歡上英語并養(yǎng)成良好的學習習慣。

要學好英語必須大量做題嗎?孩子們天天在做題，做了大量題，結果學好英語了嗎?這個問題值得反思。認為只有多做題才能學好英語，實際上是英語學習的一大誤區(qū)。

i2艾途兒童成長中心為了讓學員不出國門即可享受國際化的語言教學資源，具備國際化視野，i2中外教少兒英語教育一直與先進的教學理念保持同步。2017年初，i2中外教少兒英語推出由國內外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iBilingual國際菁英成長項目”。該項目順應國際教育發(fā)展趨勢，依托于全球先進的麥克米倫分級課程體系，課程設置更加多元化，主修課程語言藝術、PBL現(xiàn)象教學。

i2少兒英語有哪些優(yōu)勢？

1.教學模式新穎

艾途重視對孩子英語學習的教育，更重視對孩子學習興趣的培養(yǎng)。在6人制的小班課堂上，老師不是讓孩子被動地接收知識，而是會帶領孩子通過各樣的形式，比如歌曲、卡通、手工、游戲等接觸英語。

針對孩子的興趣不同，課堂形式也會有所調整，做到課堂形式靈活，課堂氛圍輕松幽默，用孩子的興趣引出孩子對英語的學習興趣。

外教老師們也都擁有優(yōu)秀的教學實力，懂得如何與孩子相處，尊重孩子的需求。能夠拉近師生之間的友好關系，讓孩子樂于跟著老師學英語。

2.教學實踐相結合

艾途教育除了給孩子上英語興趣學習課，還會定時組織游學活動，帶孩子去博物館、動物園、科技展覽等地進行實景實踐。讓孩子將所學知識與現(xiàn)實結合起來，增加對英語知識的理解和運用，通過語言學習來探索世界，從而發(fā)現(xiàn)世界不一樣的一面。

在進行外出實踐教學的同時，老師也注重培養(yǎng)孩子的外交能力和語言表達能力，讓孩子敢于在外面運用流暢的語言表達自我，提升孩子的自信心。

小孩學英語總是記不住怎么辦？

做題是對學習效果的一種檢測，是一種應試行為，對提高考(微博)試成績和技巧的確有一定幫助，但對真正學好一門語言意義并不大。因為要真正學好一門語言，靠的是“積累”，沒有積累，沒有大量的語言輸入，不可能形成語感，不可能真正學好一門語言。調查表明，我國學生在英語學科上花的時間是最多的，但收效卻是最小的。

究其原因，老師、學生天天搞題海戰(zhàn)術，在題上花了大量時間，結果學到頭來，考試似乎還能應付，但英語并沒有真正學好。見面時用英語打個招呼還可以，卻不能自然地表達思想。更為嚴重的是，題里面有很多錯誤的選項，這些錯誤的選項會對孩子的語言輸出造成嚴重干擾，難怪說出來、寫出來的英語總是帶有中國式英語的味道。

我國傳統(tǒng)的英語語音教學方法是音標教學，很多老師或家長在教孩子學英語時往往先教音標，其實這是學習英語的另一大誤區(qū)。實踐證明，音標教學只能教會學生一個詞作為詞典里的詞目怎樣發(fā)音，不能教會學生見到一個不認識的英文詞如何去念。絕大多數(shù)人學會音標后只會念音標，不會像英語國家人那樣一看就會念。

在英美等英語國家，學校里不教音標，而是從小要學拼讀規(guī)律(phonics)。一個英國小學生可以認上萬個單詞，靠的就是掌握了拼讀規(guī)律。英語是拼音文字，70%以上的英文單詞字母組合的發(fā)音有規(guī)律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了這些拼讀規(guī)律，以后再見到類似的單詞自然就能拼讀出來，這叫拼讀規(guī)律教學或自然拼讀法。

實驗證明，這種方法是極其有效的：首先，它符合英語文字的特點和規(guī)律;其次，采用這種方法學習單詞，可以大大提高英語學習的效率，不僅學得快，而且記得牢。

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