一：要對(duì)計(jì)算引起足夠的重視

總以為計(jì)算式題比分析應(yīng)用題容易得多，對(duì)一些法則、定律等知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，計(jì)算是件輕而易舉的事情，因而在計(jì)算時(shí)或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯(cuò)誤百出。因此，計(jì)算時(shí)來不得半點(diǎn)馬虎。

二：要按照計(jì)算的一般順序進(jìn)行

首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數(shù)保留幾位小數(shù)等特別要求；

其次，觀察題目特點(diǎn)，看看幾步運(yùn)算，有無簡便算法；

再次，確定運(yùn)算順序。在此基礎(chǔ)上利用有關(guān)法則、定律進(jìn)行計(jì)算；

三：要養(yǎng)成認(rèn)真演算的好習(xí)慣

有些同學(xué)由于演算不認(rèn)真而出現(xiàn)錯(cuò)誤。數(shù)據(jù)寫不清，辨認(rèn)失誤。打草稿時(shí)不能按照一定的順序排列豎式，出現(xiàn)上下粘連，左右不分，再加上相同數(shù)位不對(duì)齊，既不便于檢查，又極易看錯(cuò)數(shù)據(jù)。所以一定要養(yǎng)成有序排列豎式，認(rèn)真書寫數(shù)字的良好習(xí)慣。

四：不能盲目追求速度

計(jì)算又對(duì)又快是**理想的目標(biāo)，但必須知道計(jì)算正確是前提條件，是**基本的要求，沒有正確作基礎(chǔ)的高速度是沒有任何價(jià)值的。所以，寧愿計(jì)算的速度慢一些，也要保證計(jì)算正確，提高計(jì)算的正確率。

五：補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)要抓住重點(diǎn)

補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，特別是在應(yīng)試過程中，抓住重點(diǎn)才能真正快人一步、省時(shí)省力。在全鑫輔導(dǎo)中是安排的小班課堂，小班老師根據(jù)學(xué)生的情況，講解的內(nèi)容都是重點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)，中考考數(shù)學(xué)就考得很好。小班人數(shù)少，補(bǔ)習(xí)老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在小班中，對(duì)不同的學(xué)生類型，又有不同的班型設(shè)置，大家在報(bào)班時(shí)要問清楚，選擇合適孩子學(xué)習(xí)情況的班型，不要隨便選擇。

六：補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)要鞏固知識(shí)

補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)知識(shí)。輔導(dǎo)要從頭開始整理知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)大綱整理出來，就能大致知道了自己的漏洞，可以有針對(duì)性地去補(bǔ)。在全鑫輔導(dǎo)班中，會(huì)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)來安排老師，對(duì)于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、成績不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)勤奮但進(jìn)步不明顯的學(xué)生會(huì)安排好學(xué)班，其課程設(shè)置也偏向于鞏固基礎(chǔ)、注重技巧與方法練習(xí)。而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)、能力較好，想要更好地提高的學(xué)生，其課程設(shè)置比較著重基礎(chǔ)知識(shí)梳理，以穩(wěn)定基礎(chǔ)題、中等強(qiáng)度題、沖刺難題為主要講授內(nèi)容。