課前精準(zhǔn)備課
AIPT在課前能將學(xué)情分析數(shù)據(jù)化，幫助教師精準(zhǔn)教研，發(fā)現(xiàn)與突破學(xué)生難點(diǎn)。
課中高效授課
課堂上，教師通過精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)案點(diǎn)通學(xué)生學(xué)習(xí)方法，AIPT智慧教學(xué)系統(tǒng)自動(dòng)向?qū)W生推送實(shí)時(shí)課堂練習(xí)，即時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，教師巡輔與學(xué)習(xí)反饋更高效。
課后個(gè)性輔導(dǎo)
AIPT能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置分層課后作業(yè)，針對(duì)性幫助學(xué)生攻破難題，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)教師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)弱靶向輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化提升。

高一新生常見的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題：
1.數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變。
不少孩子反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。確實(shí)，初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)；而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。
2.思維方法向理性層次躍遷。
高一孩子產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為孩子將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對(duì)線段相等、角相等分別確定了各自的思維套路，因此，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的、便于操作的定勢(shì)方式。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，正如上節(jié)所述，數(shù)學(xué)語言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是漸進(jìn)的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗(yàn)型抽象思維向理論型抽象思維過渡。

王老師
主講：小初語文
畢業(yè)院校：四川師范大學(xué)文理學(xué)院
學(xué)習(xí)專業(yè)：漢語言專業(yè)
教學(xué)風(fēng)格：教師善于組織課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，抓住其注意力；授課時(shí)能將知識(shí)點(diǎn)講解得深入淺出，結(jié)合生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用；課后與家長(zhǎng)緊密配合，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。
教育理念：因人而異，因材施教。
任老師
主講：英語
畢業(yè)院校：南昌工程學(xué)院
老師簡(jiǎn)介：現(xiàn)卓越教育成都分校英語教研組專職教師，熟悉小初高英語各種教材。熱愛教學(xué)工作，善于與學(xué)生相處。運(yùn)用現(xiàn)代教育方法輔助教學(xué)，課堂氣氛輕松活潑，教學(xué)耐心，提倡輕松教學(xué)法。

卓越教育成立于1997年，發(fā)源于廣州。卓越教育一直堅(jiān)持“向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，以“愉快教育”和“成功教育”為核心，不斷學(xué)習(xí)和汲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重“授人以漁”，傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生成績(jī)。卓越教育每年就讀人數(shù)超過30萬人次，先后培養(yǎng)了300余名中考和高考狀元及次狀元。
十年樹木，百年樹人。卓越教育感謝蓉城人民一直以來的支持和厚愛。學(xué)海無涯，知識(shí)無疆，卓越教育愿為萬千學(xué)子的成長(zhǎng)助一臂之力，愿與成都萬千家庭共迎美好未來。

進(jìn)入高中孩子成績(jī)下滑怎么辦？

除了對(duì)學(xué)業(yè)難度、學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)之外，上了更高年級(jí)后成績(jī)下滑，還可能是有某些方面的疾病。

據(jù)長(zhǎng)春市心理醫(yī)院心理三療區(qū)主任、兒童青少年門診主任彭新賢介紹，有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但到了初中和高中，成績(jī)卻不斷下滑，有可能是患上了注意缺陷和多動(dòng)方面的疾病。注意缺陷和多動(dòng)屬于先天性大腦發(fā)育不良。表現(xiàn)為注意力不容易集中，老師講課或別人說話時(shí)不留心聽，寫作業(yè)慢，邊學(xué)邊玩，經(jīng)常丟三落四等。而且，這樣的孩子特別容易出現(xiàn)對(duì)立、違抗、沖動(dòng)的行為，做事容易不考慮后果。許多孩子甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，甚至還有抑郁、焦慮等心理問題。

家長(zhǎng)誤區(qū)：孩子成績(jī)下滑，學(xué)習(xí)不專心，家長(zhǎng)往往不會(huì)往疾病上考慮，彭新賢說：“有的家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子來就診，想讓我們勸孩子好好回學(xué)校上學(xué)。而實(shí)際上，是家長(zhǎng)對(duì)疾病本身不了解。”

專家建議： 對(duì)于患有注意缺陷和多動(dòng)的孩子，一對(duì)一的看護(hù)和教育，會(huì)使孩子的注意力更集中一些。另外，家長(zhǎng)在知道孩子這種情況之后，要能夠容忍，針對(duì)這樣的孩子更要因材施教。

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在卓越實(shí)現(xiàn)思維能力和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化，高效的課堂，細(xì)致的反饋，讓大家能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，積極解決遇到的問題。如果想了解更多成都卓越教育的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解成都卓越教育的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！