北京金博教育初高中輔導(dǎo)班口碑好不好？讀的人多不多？北京金博教育自成立以來(lái)，經(jīng)歷了從幾名學(xué)生到數(shù)萬(wàn)名學(xué)生，從幾名同事到幾千名同事，從一個(gè)校區(qū)到上百個(gè)校區(qū)，從北京市到數(shù)十省市，經(jīng)歷過(guò)分與合的興衰，經(jīng)歷過(guò)行業(yè)的變遷，經(jīng)歷過(guò)市場(chǎng)的錘煉，至今，我們?nèi)员３殖跣摹?/p>

金博教育，是由華為、武漢精英團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立，是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體，旗下包括金博個(gè)性化、金博全日制、金博培優(yōu)、金博網(wǎng)校四大子品牌。

金博教育，以北京為總部，堅(jiān)定執(zhí)行“北京+三/四線”的城市發(fā)展戰(zhàn)略，深耕細(xì)作每一個(gè)城市，立志將北京優(yōu)質(zhì)的教育理念和教育資源，通過(guò)線上和線下相結(jié)合的方式，傳遞給三四線城市的孩子們。

迄今為止，金博教育在最近30個(gè)城市開(kāi)設(shè)近百家直營(yíng)連鎖校區(qū)，現(xiàn)有員工2000余人，累計(jì)服務(wù)10萬(wàn)多名學(xué)生。

金博未來(lái)久久相伴

北京金博教育自成立以來(lái)，經(jīng)歷了從幾名學(xué)生到數(shù)萬(wàn)名學(xué)生，從幾名同事到幾千名同事，從公主墳一個(gè)校區(qū)到上百個(gè)校區(qū)，從北京市到數(shù)十省市，從簡(jiǎn)陋的校舍到獨(dú)立VIP單間，從靠人到靠流程，從靠英雄到靠團(tuán)隊(duì)，從靠感情到靠制度，經(jīng)歷過(guò)生與死的考驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)分與合的興衰，經(jīng)歷過(guò)行業(yè)的變遷，經(jīng)歷過(guò)市場(chǎng)的錘煉，至今，我們?nèi)员３殖跣摹?/p>

為社會(huì)所需的教育事業(yè)，金博人必當(dāng)憑借我們的良知與誠(chéng)信,成就高品質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)，鍛造學(xué)生和家長(zhǎng)心目中滿意的教育品牌!

北京金博教育自成立以來(lái)，一直秉承“針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)”的原則，起用大批骨干老師，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已培養(yǎng)近萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)生，深受北京家長(zhǎng)和學(xué)子的信賴和好評(píng)。中心依托強(qiáng)大的師資力量，先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，幫助數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生考上了理想的學(xué)校，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

北京金博教育的最終目標(biāo)是整合教育界高效率，先進(jìn)，高品質(zhì)的資源，通過(guò)個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，讓所有的學(xué)生都公平的享受優(yōu)質(zhì)的教育，從而促進(jìn)家庭教育專業(yè)化，社會(huì)教育系統(tǒng)化，輔導(dǎo)教育個(gè)性化。

1、查漏補(bǔ)缺，提高成績(jī)

這可以說(shuō)是家長(zhǎng)為孩子進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)課想要的最終結(jié)果了。將平常孩子落下的課程及時(shí)的補(bǔ)上來(lái)，不要讓孩子掉入聽(tīng)不懂不想聽(tīng)，因?yàn)椴幌肼?tīng)更聽(tīng)不懂，如果進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)怪圈，那想要跟得上就困難了。而一對(duì)一輔導(dǎo)可以及時(shí)的幫助孩子把不懂的弄明白，這樣接下來(lái)的課程學(xué)起來(lái)就會(huì)輕松不少。

2、非常有針對(duì)性的教學(xué)

一對(duì)一補(bǔ)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。這與學(xué)生在課堂上的教學(xué)是截然不一樣的，在學(xué)校上課的時(shí)候，老師只能照顧大多數(shù)學(xué)生的水平，按照大多數(shù)學(xué)生的接受能力來(lái)安排進(jìn)度，對(duì)于反應(yīng)有些慢，接受能力不強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)就比較吃力了。這樣慢慢的聽(tīng)不懂就不會(huì)想聽(tīng)，不想聽(tīng)就更聽(tīng)不懂，就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)的圈子。

但是進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，就不一樣了，在授課之前，老師就會(huì)對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行一個(gè)全面的了解，在上課的時(shí)候，就會(huì)從進(jìn)度上給予充分的考慮，遇到一些難的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)給孩子留出充分的時(shí)間去反應(yīng)。而孩子在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒也會(huì)放松的，學(xué)習(xí)的效率與效果都會(huì)大大提高。