地球是一個村，不同的文化匯聚在這里，跨文化交流是個很重要的技能，學會跨文化交流對走上國際有很大的幫助，那么怎么跨文化交流呢？一起來看看吧。

跨文化交流不是能力

作為國際化人才不可或缺的素質之一的跨文化交流能力，已經逐漸被國內一些有前瞻性的家長所接收并關注，他們希望自己的孩子將來能成為國際化人才，以國際視野去看待這個世界，但由于國內客觀因素制約，很多家長僅僅從觀念上對于跨文化交流能力有初步的概念，卻不知道如何培養(yǎng)這個能力。

跨文化溝通不應該稱為能力，應該是必要工具，因為現(xiàn)在不管你在國內還是國外，跨文化溝通無處不在?，F(xiàn)在很多家長都認為跨文化溝通好像只有出國或者上國際學校才用得上，所以他們還在讓自己的孩子狠抓文化課，忽視了其他能力的培養(yǎng)。其實不然，跨文化溝通是無處不在的，再加上現(xiàn)在網絡如此發(fā)達，更加打破了地理上的界限，如果依然封閉自己，不努力拓展自己的國際視野，將來的道路會越走越窄。

我們都知道，跨文化交流的主體的確是學生本身，家長和老師僅僅是引導，對于將來想出國讀書或者準備上國際學校和國際班的學生來說，首先要意識到跨文化交流的重要性，跨文化交流能力弱，可以說跟啞巴無異，這也是為何現(xiàn)在很多在國外的留學生喜歡扎在華人圈子里，而不去接觸其他國家文化的原因，能力弱帶來的是交流心理障礙。

中國孩子缺乏交流意識

在國內的時候，學生就應該在不影響本身學業(yè)的基礎上，參加一些國際學生俱樂部或者社團活動，通過身邊的國際學生圈，強化自己的跨文化意識。

國內很多學生的語言能力是沒有問題的，缺少的僅僅是交流和了解異域文化的主動意識;其次，可以利用學校提供的短期交換生項目，說到交換生項目，建議獲得資格的學生在出國之前應該先制定一個簡單的交換生計劃，比如：到了這個國家你需要了解什么?對哪些課程感興趣?在課堂上可能會遇到什么問題?如何跟老師和同學溝通?在生活上可能會存在哪些困難?如何尋求幫助等等，當然這些問題因人而異，因為每個人的需求是不同的，雖然計劃趕不上變化，但有了計劃至少你就有了方向性的內容，也讓交換生之旅更有針對性。

目前參加交換生項目的學生，更多的是側重于課程學習，都是到了國外再去尋找自己想要的信息，建議大家提前做好預案;還有一個很重要的機會就是暑假和寒假的游學，現(xiàn)在外界對于游學的看法褒貶不一，有一些看法認為游學就是變相的旅游，當然這個看法很片面，確實有部分學生沒有很好地利用游學機會，去與當?shù)氐膶W生和老師進行交流，但絕大部分學生還是想通過游學，感受國外文化，他們對于國外的文化還是很好奇的;還有一種途徑是參加國外酒吧舉行的定期party，國內家長對于這種方式似乎不太能接受，總認為國外酒吧很亂，充斥各種負面的東西，這只是一種誤讀，國外的確有一些這樣的酒吧，但是國外真正的酒吧文化不是這樣，而是周末或者節(jié)假日，有社團組織的酒吧活動，這種活動一般每次都會設定一個主題，每個人會帶著自己的美食、美酒來參加討論，其實在傾聽和訴說的過程中，你會很自然的融入某個圈子，這就是一次跨文化交流的過程。

水無定勢 人無定式

究竟如何培養(yǎng)孩子的跨文化交流意識呢?每個孩子的具體情況不同，家庭環(huán)境不同，所以培養(yǎng)方式也有所差異。對于孩子沒有灌輸這個概念，應該主張在平時的接觸當中，潛移默化的影響孩子，讓他具備這一意識。而群體意識是跨文化交流最核心的理念，這也是著重培養(yǎng)孩子的方面。

群體生活除了人人參與，還可以學習如何與別人相處。筆者認識的一個國際家庭有三個小孩，通過和家庭當中的父親溝通我了解到，對于最小的孩子，他從不無原則地遷就他，相反，當他和兩個姐姐產生矛盾，例如爭看電視、搶讀一本書時，父親和母親就會趁機教育孩子與人相處的道理。有句話說得好，“愛是恒久忍耐又有恩慈”，這個家庭的父母這么做正是為了引導孩子站在對方的位置，體諒對方的感受，用愛心去寬恕、接納別人。這位父親還說過，有時候他會故意只買一個玩具或一本圖書，目的就是讓孩子們學會謙讓，同時這為了訓練小孩的自制、自控能力，他認為這一點對于孩子將來的成長特別重要。

這位父親堅信一個哲理──“性格決定命運”。所以他和夫人比較注重從小培養(yǎng)孩子的健康身心，懂得理解別人，離開自我中心。可以想象在這樣的家庭氛圍中長大的孩子應該會性格開朗、為人樂觀，這樣的人在社會上會容易與別人相處，更能受到周圍人的歡迎，因為他懂得分享。