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        匯上優(yōu)課 廣州非凡教育 藝考 廣州藝考生的文化課去非凡教育行不行?

        廣州藝考生的文化課去非凡教育行不行?

        2024-06-17 09:41分類:藝考閱讀:119 分享
        文章導(dǎo)語

        高考文化課集訓(xùn)一般堅持小班或者一對一,封閉式學(xué)習(xí),時間短,效率高,對沖刺高考意義重大。廣州有很多專業(yè)的藝考高考文化課集訓(xùn)班,廣州藝考生的文化課去非凡教育行不行?下面一起來看看這家機構(gòu)的詳細安排。

        藝術(shù)生文化課考什么?

        藝術(shù)生文化課考的科目,一般是按照文科生來的,主要是語文、數(shù)學(xué)、外語和文綜。其中,語文150分,數(shù)學(xué)150分,英語150分,文綜300分。然后這幾門加起來,一共是750分。按照分值來分配考試時間,是比較明智的。至于藝術(shù)生文化課需要考多少分,自然是考得越高越好了。

        藝術(shù)生文化課,選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候,還是需要慎重一些的。畢竟現(xiàn)在培訓(xùn)機構(gòu)太多,參差不齊,需要好好篩選。

        一、廣州非凡教育藝考文化課輔導(dǎo)班

        適合學(xué)員
        基礎(chǔ)弱
        文化基礎(chǔ)薄弱,高中成績不理想;
        學(xué)習(xí)時間少,專業(yè)課學(xué)習(xí)占用太多時間;
        偏科,對自己文化沒有信心;
        對學(xué)習(xí)不感興趣,沒有找到合適自己的方法;
        自控能力不夠,需要老師全程監(jiān)督;
        有理想目標院校,但是文化課有差距;
        對院校不明確,需要 1V1 擇校指導(dǎo)選擇心儀的院校。
        難度高
        專業(yè)基礎(chǔ)強,文化薄弱,想考入全國 985、211 高校學(xué)府;
        專業(yè)一般,文化一般,想考入一本以及不錯的公辦本科;
        專業(yè)課基礎(chǔ)薄弱,文化薄弱,想考入普通本科類學(xué)校
        使用教材:非凡教育內(nèi)部教材
        教學(xué)師資:廣州非凡教育專業(yè)教師
        教學(xué)目的:多輪文化課復(fù)習(xí) 夯實學(xué)科基礎(chǔ)

        二、非凡教育機構(gòu)完善的日常管理

        全程管理高效學(xué)習(xí)
        早晚自習(xí):班主任早午晚自習(xí)/課間課下,全程陪伴。
        課后答疑:晚修時間安排各科任課老師全程答疑,學(xué)習(xí)問題及時解決。
        定期舉辦學(xué)情分析會
        為了及時了解每個孩子的問題及商討解決方案,教學(xué)教研中心需在月考完后組織自己班級老師召開學(xué)情分析會,內(nèi)容至少需要包含該班考試成績各項數(shù)據(jù)分析、該班每位同學(xué)各科問題及每個學(xué)員的問題解決方案,并及時將分析結(jié)果傳達到學(xué)生和家長端。
        定期家校反饋
        班主任定期向家長做反饋,可采取以下任何形式:面對面、電話、微信、每周班級群學(xué)情反饋表、個性化學(xué)員溝通記錄、談心記錄等。
        定期心理輔導(dǎo)
        心理輔導(dǎo)專家定期關(guān)切,給到孩子專業(yè)建議,及時疏通高考復(fù)習(xí)心態(tài)問題。
        學(xué)生安全有保障
        專門宿管老師每天按時進行人員簽到,隨時做好應(yīng)急準備,保障學(xué)生安全。
        手機統(tǒng)一管理
        在校期間,手機必須交由班主任保管,每周放假后按時間段發(fā)放手機,如有特殊情況需要使用手機,必須向班主任說明理由并征得同意。

        三、封閉式管理體系

        藝考生文化課面臨的挑戰(zhàn)?

        1.學(xué)文化課時間短,沖刺時間緊迫

        藝術(shù)和體育學(xué)生專注于課程,忽視了文化課程的學(xué)習(xí)時間。因此,文化課程占用的時間很短。文化課程的時間只有幾個月。與其他高考生相比,文化課復(fù)習(xí)時間更為緊迫。

        2.文化課知識記憶太零散

        由于長期專注于課堂培訓(xùn)和指導(dǎo),文化課程自然或多或少脫節(jié)。對于文化課程基礎(chǔ)薄弱的考生來說,文化課程的知識是分散的,知識是不系統(tǒng)的,這無疑會增加學(xué)習(xí)差距。

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