在孩子學(xué)英語時(shí)，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起學(xué)唱，互相比賽記歌詞，因?yàn)槔世噬峡诘母柙~對(duì)于培養(yǎng)孩子的語感能起到意想不到的效果。那么長(zhǎng)沙雨花區(qū)少兒英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家比較好呢？我們一起來了解下吧。

走進(jìn)長(zhǎng)沙i2艾途兒童成長(zhǎng)中心，我們可以看到語言課程上老師會(huì)在課堂中融入歌舞、游戲，以及手工、故事、表演等，讓更多的學(xué)員來到這里學(xué)習(xí)課程，都很注重學(xué)員的英語思維的建立，更會(huì)給學(xué)員打造優(yōu)質(zhì)的PBL課程和特色課，讓學(xué)員的英語學(xué)習(xí)也可以更加的豐富。

i2品牌發(fā)展多年，目前擁有中外教600余名，已進(jìn)駐全國(guó)15個(gè)省25個(gè)城市。

不僅如此，這里的課程還會(huì)有很多跨學(xué)科主題，沉浸式體驗(yàn)，這些內(nèi)容其實(shí)是需要給學(xué)員創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)員在實(shí)景中，引導(dǎo)孩子專注動(dòng)手操作、實(shí)踐，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，讓孩子的英語都可以得到潛移默化的學(xué)習(xí)。

上課模式

這是一所充滿外語教育和純粹英語口音的學(xué)校。正確的英語發(fā)音將影響孩子終身的英語學(xué)習(xí)。整個(gè)課程由外籍教師在我國(guó)教師的協(xié)助下教育。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定專項(xiàng)學(xué)習(xí)方案。每個(gè)孩子都有自己的性格。咱們將依據(jù)孩子們的個(gè)性差異，組織最合適的外教，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。課程由淺到深，按部就班。恰當(dāng)?shù)恼n程是讓孩子們依據(jù)學(xué)生的水平愛上英語，而自發(fā)地說英語是終究的教育目的。

課程類型多

這里的課程也都是結(jié)合學(xué)員的年齡特點(diǎn)等給學(xué)員教學(xué)，采用多種形式的上課方式，結(jié)合學(xué)員的年齡以及學(xué)習(xí)興趣等，給學(xué)員進(jìn)行純語言藝術(shù)課程和PBL課程的教學(xué)，還有各種主題課程等，這些都能更好的激發(fā)學(xué)員對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)學(xué)員之后的學(xué)習(xí)和提高等幫助很大。

課程體系：幼兒英語課程，少兒英語課程

適合年齡：3-12歲

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決簡(jiǎn)單問題，達(dá)到正確學(xué)習(xí)的目的。系統(tǒng)學(xué)習(xí)各科知識(shí)，學(xué)了會(huì)用，通過系統(tǒng)科學(xué)的方法，解決實(shí)際生活中的問題，達(dá)到獨(dú)立學(xué)習(xí)的目的。

能力提升：采用主題式教學(xué)的方法，讓孩子在生動(dòng)有趣的過程中，養(yǎng)成良好的英語語言能力初步建立英語思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。深入學(xué)習(xí)自然拼讀，幫助孩子輕松學(xué)習(xí)，拒絕死記硬背；用英語學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等知識(shí)，形成地道英語思維。

小孩子學(xué)習(xí)英語的好處

記憶力好、模仿力強(qiáng)。

孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語言。

心理障礙小。

大人英語時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說錯(cuò)了會(huì)覺得沒有面子;而小小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語，自然就不會(huì)抗拒外語。

增強(qiáng)大腦的能力。

能講多種語言的人，尤其是小孩子，擅長(zhǎng)在兩種口語、寫作和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中轉(zhuǎn)換。賓州州立大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，這種“玩戲法”的技能讓他們能夠很棒地同時(shí)執(zhí)行多項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)樗麄兛梢暂p易地在不同架構(gòu)中轉(zhuǎn)換。在一項(xiàng)研究中，參與者在使用模擬駕駛系統(tǒng)的同時(shí)做了其他分散注意力的事情。研究發(fā)現(xiàn)能講多種語言的人在這種駕駛過程中更少出錯(cuò)。

孩子的母語也會(huì)更棒。

學(xué)習(xí)外語會(huì)將孩子的注意力集中在語言結(jié)構(gòu)本身:語法，詞形變化和句子結(jié)構(gòu)。這會(huì)增強(qiáng)孩子的語言意識(shí)，以及組織和操縱語言的能力。這些技能會(huì)讓孩子未來成為一個(gè)更有效的溝通者，更犀利的編輯或者作家。語言學(xué)習(xí)者在這一過程中也成為更好的傾聽者，因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)于通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)言來區(qū)別不同的意思。