如何教孩子學(xué)習(xí)英語的方法？

講原版的英文繪本(每天15分鐘左右)

一套分級讀物，能幫助孩子從簡單到復(fù)雜比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語言。也便于媽媽掌握孩子的程度和進度，并且能夠重復(fù)講讀。重復(fù)對孩子學(xué)習(xí)語言來說，至關(guān)重要。大量地重復(fù)，才能產(chǎn)生自由的表達。前面說過，我給孩子用的是英國的《Oxford Reading Tree》的引起版《典范英語》。這套分級讀物是我目前最喜歡、孩子也一直有興趣往下讀的一套書。每個孩子喜好不同，不一定適合其他的孩子。

每周只講兩課，每天重復(fù)這兩課。在我自己學(xué)習(xí)語言的過程中，我了解，如果想把一門外語變成自己的語言，那么，就大量重復(fù)吧。沒有重復(fù)的積累，只貪圖快，一定不能打下良好的基礎(chǔ)。

如何教孩子學(xué)習(xí)英語的方法？

講原版的英文繪本(每天15分鐘左右)

我先讀，然后孩子跟讀。比如我讀：“everyone went to the part”，然后孩子重復(fù)。如果發(fā)音正確，就再讀下一句。這里還要強調(diào)，不要糾正錯誤，只要重復(fù)正確的。對于無法用表情和動作來理解的內(nèi)容，我會講一遍中文給她聽。按汪培珽的說法，講三遍英語，只要講一遍中文。

跟讀若干遍之后，如果孩子能看著圖就讀出來，就可以開始下一課(這是借鑒球球媽媽的做法)，但不要強求孩子一定要背下來。背的終級目的，還是要轉(zhuǎn)換為自己能理解和表達的語言。所以，重復(fù)和大量的閱讀是關(guān)鍵。

將繪本內(nèi)容靈活運用和生活化。比如學(xué)“Making faces”這一課。里面的內(nèi)容：“Chip was sad”。我會做出sad的表情，然后愁眉苦臉地說：“Look, I am sad”，然后問她：“Are you sad?”。孩子答：“yes”。我接著延展：“Show me your sad face”。孩子能從我的表情中，理解這句話的意思，然后，也盼出一副SAD的表情。如果生活場景中，孩子不聽話了，我也會作出一副sad的樣子。相同的單詞和句子，在不同場景中靈活運用，孩子就不會那么機械地理解語言。