選小語種培訓(xùn)學(xué)校要看學(xué)校的師資力量。一個機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量與它的教師是分不開的。很多機(jī)構(gòu)的老師都是大學(xué)生或者名人，但這些老師缺乏教學(xué)經(jīng)驗。那么深圳小語種培訓(xùn)學(xué)校哪家值得選呢？新東方怎么樣呢？一起來看一看吧。

法語你好怎么發(fā)音？

之所以大家在網(wǎng)絡(luò)渠道上搜索這個話題，基本上會出現(xiàn)的就是類似于“笨豬”“傻驢” 這樣的諧音標(biāo)注，其實這也側(cè)面印證了一個問題，這就是中國人的固有思維，不管學(xué)英語、學(xué)日語還是學(xué)法語都是一樣的，在剛開始接觸的時候不是想著音標(biāo)怎么學(xué)，想著怎么調(diào)整自我的發(fā)音，還是想著怎么將法語轉(zhuǎn)變成英文中文的發(fā)音模式，以諧音的方式來加強(qiáng)記憶這樣的做法非常的普遍，但是又非常的錯誤，因為通過這樣的方式在未來長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)大的偏差問題。

為了避免大家繼續(xù)以諧音的方式來學(xué)習(xí)法語發(fā)音，建議大家還是能夠找一個專業(yè)的課程培訓(xùn)班內(nèi)部的老師進(jìn)行教學(xué)，特別是外教老師，因為他們長期在法語使用環(huán)境當(dāng)中，有系統(tǒng)的循序漸進(jìn)的模式能夠保證整個學(xué)習(xí)過程更加順暢，同時在教學(xué)過程中還能夠跟學(xué)生分享法國的人文，景色，對于自我眼界的提升有很大的幫助。

很多人提問這個問題的根本性目的還是為了能夠降低法語發(fā)音學(xué)習(xí)的難度，從這個角度出發(fā)去考量，非常推薦大家可以下載一個法語發(fā)音的app軟件放在手機(jī)內(nèi)部，隨時隨地打開軟件都可以輕松學(xué)習(xí)，需要提醒的是，在軟件選擇下載的時候，一方面看要看一下網(wǎng)絡(luò)渠道上網(wǎng)友對不同軟件的評價情況，這樣才能夠結(jié)合自身的需求做這塊的鎖定。

新東方前途出國咨詢有限公司是新東方旗下從事出國留學(xué)服務(wù)的專職機(jī)構(gòu)。其前身是創(chuàng)辦于1996年的新東方出國咨詢服務(wù)中心。公司業(yè)務(wù)范圍涵蓋廣泛，包括考試指導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、背景提升、學(xué)校申請、獎學(xué)金申請、文書指導(dǎo)、簽證服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃等方面，讓學(xué)生輕松享受留學(xué)“一站式”留學(xué)服務(wù)。

新東方前途出國已與美國、英國、加拿大、澳大利亞、德國等幾十個國家和地區(qū)的眾多教育機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，其分支機(jī)構(gòu)遍布全國42個城市以及英國倫敦和澳大利亞悉尼。公司匯聚了一大批具有哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界*留學(xué)背景的強(qiáng)大顧問團(tuán)隊，秉承"專業(yè)、誠信"的服務(wù)理念，指導(dǎo)數(shù)十萬名學(xué)員實現(xiàn)留學(xué)夢想并由此走向人生的成功之路。

深圳新東方日語培訓(xùn)班

初級班
適合人群
對日語、日劇、動漫或者日本文化有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員；計劃參加研究生入學(xué)考試，以日語作為二外考試的零基礎(chǔ)學(xué)員；準(zhǔn)備去日本留學(xué)的零基礎(chǔ)學(xué)員。
授課內(nèi)容
通過簡單的日常會話以及精心設(shè)計的場景來講解單詞、語法。在注重聽力、閱讀的基礎(chǔ)上，逐漸引導(dǎo)學(xué)習(xí)者慢慢進(jìn)入日語殿堂。

中級班
適合人群
已經(jīng)完成日語初級課程學(xué)習(xí)的學(xué)員；已經(jīng)達(dá)到日語N4水平的學(xué)員；計劃通過國際日本語能力測試N2級別考試的學(xué)員。
授課內(nèi)容
掌握日語能力測試N2級別的詞匯、語法以及其他表達(dá)。能夠理日常生活中的日語和一定程度上理解各種場面的日語。能夠閱讀和理解有關(guān)各類話題的報紙及雜志報道、解說、簡單的評論等論點清晰的文章內(nèi)容。

高級班
適合人群
已經(jīng)完成新東方日語中級班的課程；已經(jīng)達(dá)到日語N2水平的學(xué)員；計劃通過國際日本語能力測試N1級別考試的學(xué)員。
授課內(nèi)容
接觸到一些日常生活中很少用到的語法和單詞。學(xué)員將繼續(xù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)口語以及書面用語的相關(guān)表達(dá)，并通過每課來練習(xí)日語綜合表達(dá)能力，以達(dá)到日語能力測試N1級別要求。

全程班
適合人群
想系統(tǒng)化學(xué)習(xí)日語的學(xué)員；希望得到個性化指導(dǎo)，對語言能力有需求的學(xué)員；想要通過N1、N2級考試或想要赴日留學(xué)、工作的學(xué)員。
授課內(nèi)容
通過個性化服務(wù)、講練結(jié)合等有效的方式，幫助學(xué)員順利完成日語課程學(xué)習(xí)，為學(xué)員提供個性化、有針對性的指導(dǎo)，鞏固學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)員由懂日語到會應(yīng)用，真正做到在日本生活、旅游、留學(xué)無壓力！

法語元音字母 a e o i u y發(fā)音技巧：

輔音字母 b c d f g h j k l m n o p q r s t u v w x z

法語和英語一樣用26個拉丁字母，在學(xué)習(xí)法語發(fā)音的時候要分清楚元音字母和元音，因為英語里面元音字母和元音是一一對應(yīng)的，所以沒有可能沒有注意到，輔音字母和輔音亦然。在法語里多出了幾個音符，與字母同時使用，有時候用來表示不同的發(fā)音，有時候只是區(qū)別不同的語意： « ^ » 長音符 通常用在字母“e”上，此時該字母的發(fā)音一定為[?]; « ¨ » 分音符 可以和多個元音字母組合，表示這個元音字母不跟前面的元音字母構(gòu)成一個字母組合，而分別發(fā)音。 « é » 閉音符 只用在字母“e”之上，別是這個字母發(fā)音為閉口音[e]; « è » 開音符 主要用在字母“e”上表示這個字母發(fā)開口音[?]

情景教學(xué) 活學(xué)活用

交際場景主題教學(xué)，課堂高效實用，所授知識與當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活無縫銜接。在打好語法基礎(chǔ)的前提下同樣注重聽口練習(xí)，保證學(xué)員在與教師和同學(xué)的互動中成為課堂的主人。

新東方老師好

專業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學(xué)工作經(jīng)歷、母語級別語言水平。與學(xué)生學(xué)習(xí)路徑相同，學(xué)生現(xiàn)在痛點是我們曾經(jīng)走過的路。每周定期教研磨課，教學(xué)質(zhì)量有保障。

線上線下雙軌制

線下沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，有伴同行，事半功倍。線上打破空間的限制，“云教室”平臺師生同框面對面實時互動，無限次回放鞏固所學(xué)知識。

OMO融合態(tài)學(xué)習(xí)

OMO教學(xué)模式（Online-Merge-Offline）為每一位學(xué)員配置了不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，將系統(tǒng)化的知識碎片化學(xué)習(xí)吸收，將碎片化的知識系統(tǒng)化梳理。滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求。