培訓(xùn):少兒編程
合肥童程童美少兒編程培訓(xùn)課程好不好?童程童美的課程模式在這方面做的非常不錯(cuò),課程除了趣味性之外,還有著一個(gè)不斷挑戰(zhàn)困難戰(zhàn)勝困難的打怪升級(jí)機(jī)制,讓孩子對(duì)于編程學(xué)習(xí),能有一種在游戲中打怪升級(jí)的快樂(lè),從而收獲成就感和自信心,從而激發(fā)和產(chǎn)生興趣。
如何給孩子選擇專(zhuān)業(yè)的的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?
1,看品牌
最好是選擇大品牌的少兒編程機(jī)構(gòu),而且要選擇直營(yíng)店,不要選擇那種一兩個(gè)人的夫妻店和加盟店,大品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不管是師資水平和教學(xué)品質(zhì),都比一般的要好很多,如果給孩子報(bào)名了一些小機(jī)構(gòu),沒(méi)學(xué)到什么東西,不僅孩子會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間,家長(zhǎng)也會(huì)浪費(fèi)金錢(qián)。
2,看環(huán)境
教學(xué)環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)而言是至關(guān)重要的,一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境,孩子在里面上課也會(huì)融洽很多,要知道,孩子在教室呆的時(shí)間是最長(zhǎng)的,好的教學(xué)環(huán)境也會(huì)讓家長(zhǎng)們放心。
一、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
童程童美凝聚美國(guó)上市公司17年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù),形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí),傳遞前沿技術(shù),幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。
二、童程童美少兒人工智能編程課程
面向6-18歲青少年,課程以學(xué)習(xí)Scratch和Python語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ),不斷深化孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備,全面培養(yǎng)多元思維能力。旨在協(xié)助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)品質(zhì),為未來(lái)賦能更強(qiáng)的自我管理、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作能力。
課程內(nèi)容
課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富,不僅是搭建與編程,更延伸到數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科。
官方授權(quán)
官方合作機(jī)構(gòu),WRO參賽組織單位,使用樂(lè)高官方認(rèn)證教具。
課堂體系
課程體系全面覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中,乃至大學(xué),根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。
優(yōu)秀師資
官方認(rèn)證老師,包括FIT啟蒙創(chuàng)新教師認(rèn)證、WRO機(jī)器人競(jìng)賽教練認(rèn)證,具有豐富的教學(xué)及大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
課堂管理
規(guī)范化的教學(xué)課程,每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,保證學(xué)習(xí)效果。
專(zhuān)業(yè)評(píng)估
全方位的評(píng)價(jià)考核體系,每課一評(píng)、每月展示、季度能力評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子上課情況。
三、人工智能編程課程學(xué)習(xí)進(jìn)階
拓展閱讀:怎么學(xué)習(xí)少兒編程?
喬布斯有一句名言:“我認(rèn)為每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程,因?yàn)樗虝?huì)你如何思考。”
現(xiàn)在的孩子對(duì)手機(jī)、iPad、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品依賴性越來(lái)越強(qiáng),在操作方面有時(shí)比大人甚至還溜。有的孩子只要獲得允許,玩游戲可能會(huì)停不下來(lái),對(duì)此家長(zhǎng)也很無(wú)奈。不過(guò)事物都有兩面性,家長(zhǎng)是否想過(guò)可以引導(dǎo)這樣的孩子們走上編程學(xué)習(xí)的道路呢?
其實(shí)各種游戲、app應(yīng)用就是由一串串具備自身特定邏輯的代碼構(gòu)成,如果我們讓孩子們明白了游戲本身的原理、看懂了游戲世界的樣子,并且自己也能寫(xiě)出游戲,事實(shí)上,喜歡玩游戲的孩子,往往對(duì)游戲規(guī)則理解迅速且容易上手,如此一來(lái)對(duì)游戲的潛在邏輯也更敏感,更容易發(fā)現(xiàn)一些竅門(mén),這樣的孩子本身不就非常適合學(xué)習(xí)編程。
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