做得多，做得暈

在二輪復(fù)習(xí)階段，有些考生沒日沒夜地做題，可是效果卻不盡如人意。

對策：在這一階段，考生時間緊、任務(wù)重、壓力大，應(yīng)將有限的精力投入到對知識點、典型例題的掌握和研究中，應(yīng)避免盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，多而不精、顧此失彼。

囫圇吞棗，學(xué)而不思

二輪復(fù)習(xí)中會有很多考試、練習(xí)和作業(yè)。很多考生做了不少題目，效果卻令人不滿意。

有人以為知識點已經(jīng)掌握了，可是遇到題目仍不知考查哪個知識點，感覺不到試題中出現(xiàn)的典型例題的變形。（x）

有的同學(xué)做題，做對了，不去歸納；做錯了，不去反思，缺乏總結(jié)、歸納、思考這些重要的步驟。（x）

對策：在做題后，發(fā)現(xiàn)探究它背后考查的知識點，進行歸納、總結(jié)、提煉、思考，將學(xué)習(xí)“加入自己的注解”，熟悉考點、例題，建立完整的知識體系，才能在此輪復(fù)習(xí)中實現(xiàn)成績上的飛躍。

心理緊張，遭遇“高原”

二輪復(fù)習(xí)中，考生任務(wù)重、壓力大，身心都非常疲勞，從而會出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”（我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”）。此時，考生感覺自己的復(fù)習(xí)遇到了瓶頸，怎么使勁分數(shù)也不見變化，導(dǎo)致心理焦慮、情緒失落，喪失學(xué)習(xí)動力。

對策：1.考生要有信心，堅信陽光就在風(fēng)雨后。走過“高原”，學(xué)習(xí)效率和成績還會提高，不要喪失信心，堅持到底就是勝利！2.多與同學(xué)交流。一方面可以緩解自己緊張的心情，另一方面還可以在討論學(xué)習(xí)中解決問題，撥云見霧，早日走出“高原”。3.進行適量的體育活動。給大腦和身體足夠的呼吸空間，注意勞逸結(jié)合。

好高騖遠，忽略基礎(chǔ)

有的同學(xué)平時成績不錯，認為基礎(chǔ)知識太簡單，不必再花費時間復(fù)習(xí)了；有的同學(xué)對自己要求高，總想研究難題、怪題，挑戰(zhàn)高難度；有的同學(xué)則覺得講課節(jié)奏太慢，自己都會了，不用再聽這些基礎(chǔ)知識了，然后悶頭復(fù)習(xí)，不愛聽課。（x）

存在以上情況的同學(xué)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢，白白失分的情況。

對策：仔細聽課是王道。緊跟講師的思路，難題經(jīng)過講師的剖析，可以獲得更簡單的解題思路；簡單的題目，可以跟著講師的步子歸納總結(jié)經(jīng)驗。