制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃可使學(xué)習(xí)目的明確，并充合理地利用時(shí)間。還可以使各門功課的復(fù)習(xí)彼此協(xié)調(diào)起來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰。否則，學(xué)習(xí)就帶有一定的盲目性。那么，我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有哪些注意事項(xiàng)呢？制定學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注意以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合自己的實(shí)際情況

常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”每個(gè)同學(xué)期盼自己能夠取得最佳成績(jī)，必須首先對(duì)自己各個(gè)方面的情況有一個(gè)充分的了解，以便實(shí)事求是地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。這項(xiàng)工作應(yīng)該在學(xué)習(xí)開(kāi)始前進(jìn)行。

每個(gè)同學(xué)必須了解自己的學(xué)習(xí)狀況，包括以前各學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)、目前的學(xué)習(xí)狀況以及若干學(xué)期來(lái)自己在學(xué)業(yè)方面的發(fā)展情況，是不斷進(jìn)步，還是今不如昔，或是起伏不定。要明確通過(guò)學(xué)習(xí)，自己究竟掌握了多少知識(shí)，有哪些內(nèi)容較為生疏，有哪些地方是薄弱環(huán)節(jié)，這些都必須做到心中有數(shù)。通過(guò)對(duì)學(xué)業(yè)狀況的了解，可以幫助自己實(shí)事求是地確定起點(diǎn)、范圍及重點(diǎn)。

2.明確目標(biāo)

每個(gè)同學(xué)要為自己確定學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)分為遠(yuǎn)期和近期兩種，遠(yuǎn)期目標(biāo)是指從開(kāi)始學(xué)習(xí)到臨考前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)；近期目標(biāo)是將遠(yuǎn)期目標(biāo)具體劃分后，落實(shí)到每一階段所要達(dá)到的目標(biāo)，如每天、每周、每月所要達(dá)到的目標(biāo)。每個(gè)同學(xué)都必須為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中要明確近期、遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己能時(shí)刻看到自己的奮斗方向，而不至于盲目徒勞。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要將學(xué)習(xí)與其他各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，除了學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)等內(nèi)容必不可少外，還應(yīng)該把娛樂(lè)和鍛時(shí)間也計(jì)算在內(nèi)。另外，也別忘了給自己留一點(diǎn)與朋友和家人談天的時(shí)間，以及看電視和欣賞音樂(lè)的時(shí)間。一天的活動(dòng)富有變化，各有固定的時(shí)間和順序，過(guò)一種健康而有規(guī)律的生活，這是有效學(xué)習(xí)與備考的基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)計(jì)劃的周期不易太長(zhǎng)

同學(xué)們可以制定一個(gè)長(zhǎng)期、總體性的、把握大局的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將這個(gè)計(jì)劃作為自己學(xué)習(xí)的綱領(lǐng)來(lái)對(duì)待。但是對(duì)于一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)說(shuō)，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)?，學(xué)習(xí)狀況也是不斷變化的。如果在執(zhí)行了一段時(shí)期后，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱學(xué)科有長(zhǎng)足的進(jìn)步，不足的知識(shí)點(diǎn)也得到鞏固，就要適當(dāng)?shù)貙?duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如果基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，那就要先記單詞，在計(jì)劃里要規(guī)定每天學(xué)習(xí)多少個(gè)單詞。一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)卧~有進(jìn)展了，而句子還要多加練習(xí)，那么就要給自己安排每天看一部分句子，做一定量的練習(xí)加以鞏固。同樣，如果英語(yǔ)有了進(jìn)步，可以把之前用來(lái)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間改為花在數(shù)學(xué)或其他相對(duì)較弱的學(xué)科上。

4.執(zhí)行計(jì)劃時(shí)要學(xué)會(huì)放棄

有的學(xué)生喜歡鉆牛角尖，比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路，卻非要做出來(lái)不可，一晚上的時(shí)間都搭上去了。結(jié)果，不僅這兩道題沒(méi)有“眉目”，其他的科目也耽誤了。自己的情緒也難免受到影響。遇到這種情況時(shí)，不妨把這兩道題放一放，先完成其他科目的計(jì)劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理遺留問(wèn)題；如果沒(méi)有時(shí)間，就放在明天或后天再做。

5.結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度

老師的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃是針對(duì)全班同學(xué)的平均水平。對(duì)所有的同學(xué)來(lái)講，首先對(duì)自己的實(shí)際情況要有清楚的了解。把握老師所講內(nèi)容中自己似會(huì)非會(huì)的問(wèn)題。再根據(jù)自己所掌握的知識(shí)體系及時(shí)查漏補(bǔ)缺，切忌急于冒進(jìn)，以有針對(duì)性地牢固掌握為原則。

學(xué)習(xí)計(jì)劃一旦制定，接下來(lái)便是執(zhí)行計(jì)劃。執(zhí)行計(jì)劃貴在堅(jiān)持，不要三天打漁，兩天曬網(wǎng)。有的同學(xué)將計(jì)劃制定得頭頭是道，也許只能執(zhí)行兩三天，一遇到困難就放棄了。這種習(xí)慣永遠(yuǎn)不可能提高學(xué)習(xí)效率，不可能取得優(yōu)異的成績(jī)。