培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)力應(yīng)從兩方面著手，所謂學(xué)習(xí)力，就是一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力、能力的綜合體現(xiàn)。 初中階段，孩子逐步進(jìn)入青春期，這個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)決定了不少孩子出現(xiàn)大人口中的叛逆現(xiàn)象，學(xué)習(xí)，被他們擱到了一邊。

初中階段，孩子逐步進(jìn)入青春期，這個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)決定了不少孩子出現(xiàn)大人口中的“叛逆”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)，被他們擱到了一邊。對(duì)此，趙建民首先提醒這個(gè)年齡段的孩子：“不管你們?cè)敢獠辉敢猓?0年后你都將成為這個(gè)世界的主人、成為這個(gè)世界的主宰，但這一切的基礎(chǔ)必須從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢打牢。”正如古希臘哲學(xué)家赫拉克利特所言：“世界上唯一不變的事物就是變化本身”。所以，只有當(dāng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)速度大于或等于社會(huì)改變的速度時(shí)，我們才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，反之就要被社會(huì)淘汰。

但是，孩子該如何進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)又該如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)力，則成了普遍存在于生活中的大問(wèn)題。講座中，趙建民將其歸結(jié)為“學(xué)習(xí)究竟是什么”和“人是如何學(xué)習(xí)的”兩個(gè)方面，并由此展開(kāi)細(xì)致的講解。

記者注意到，講座后，家長(zhǎng)們對(duì)于趙建民的觀點(diǎn)非常感興趣，不少家長(zhǎng)自發(fā)的進(jìn)行討論，更有家長(zhǎng)表示：“這些方法對(duì)孩子學(xué)習(xí)提高太有幫助了，希望能把這樣的講座帶進(jìn)學(xué)校，讓更多的學(xué)生聽(tīng)到，掌握這些方法，擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。”