避開高考化學(xué)復(fù)習(xí)誤區(qū)

誤區(qū)1：喜歡鉆研偏難怪題
表現(xiàn)：許多同學(xué)認(rèn)為在高考備戰(zhàn)的攻堅階段，必須做大量的偏題、怪題和難題，才能顯示自己的水平，才能應(yīng)對高考中的壓軸題。這種想法其實(shí)并不完全正確。
解藥：我們不建議學(xué)生花費(fèi)大量時間鉆研偏題、怪題和難題，尤其是對于那些已經(jīng)掌握了基本概念和解題方法的學(xué)生來說。這種做法不僅浪費(fèi)時間和精力，而且可能會讓學(xué)生產(chǎn)生思維定勢和偏見，從而影響他們在考試中應(yīng)對常規(guī)問題的能力。
誤區(qū)2：通過“題海復(fù)習(xí)法”提高學(xué)科成績

許多老師認(rèn)為：只要學(xué)生聰明沒有不會的道理。“做一張試卷，把錯誤的地方挑出來，再做一張試卷，怎么也得多會一些。三弄兩弄，分?jǐn)?shù)就提高了。”很多學(xué)生沉浸于題海之中，“做題目──對答案──再做題目──再……”，實(shí)際上收效甚微。高三不能不做題，但光做題目不行，要用腦子學(xué)。否則即使會考試也是高分低能。

解藥：建議分專題集中練習(xí)，練習(xí)過程中不斷進(jìn)行歸納，使自己的認(rèn)識不斷提高。有的時候把錯題弄懂要比你多做幾套新題更容易扎實(shí)基礎(chǔ)。

誤區(qū)3：不善于總結(jié)歸納
表現(xiàn)：這種癥狀的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的結(jié)果，拼命做題，認(rèn)為做多了、接觸面就廣了，題型練得多了，方法就多了，居然還有一些高三老師也一直這樣認(rèn)為。其實(shí)題海茫茫能做得完嗎？
解藥：復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該總結(jié)和歸納一些知識系統(tǒng)，也要?dú)w納和總結(jié)存在的問題，形成錯題檔案，還要?dú)w納解題方法，如歸納某些問題的重要解題思路，并總結(jié)哪些方法能解決哪些問題，還有歸納知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，把知識學(xué)透，把方法用活。
誤區(qū)4：不注重抓住學(xué)科體系重點(diǎn)
表現(xiàn)：有些同學(xué)希望各個學(xué)科、各個知識點(diǎn)學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。
解藥：當(dāng)基礎(chǔ)知識和方法復(fù)習(xí)一輪以后，我們應(yīng)該抓住重點(diǎn)來學(xué)。這里的重點(diǎn)是一方面抓住重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視，促進(jìn)學(xué)科之間的平衡。另一方面要理清學(xué)科內(nèi)的終點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭觸類旁通，形成能力。各個知識的板塊內(nèi)容，要能夠在知識梳理過程中有所掌握，高質(zhì)量的訓(xùn)練好一些相關(guān)的題目，不貪多、只求精。
誤區(qū)5：題目做得越多越好

表現(xiàn) ：許多同學(xué)漫無目的的做題，做得都麻木了，效果也就差了。有時，基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識，反而有害無益。

解藥：注重基礎(chǔ)，考查能力，只有對基礎(chǔ)知識了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。要多做一些基礎(chǔ)題，還要注意一些規(guī)范的表述。
誤區(qū)6：患得患失，考前心態(tài)失衡

表現(xiàn) ：大考當(dāng)前，有的學(xué)生因?yàn)檫^度緊張導(dǎo)致狀態(tài)不佳，甚至病倒。

解藥 ：考前要避免兩個極端的做法。一方面是過度放松，這可能會破壞長期形成的生物鐘和習(xí)慣，導(dǎo)致考前無法保持良好的狀態(tài)。另一方面是過度勞累，如挑燈夜戰(zhàn)、加班加點(diǎn)等，這可能會導(dǎo)致身體疲勞和注意力不集中，從而影響考試的表現(xiàn)。