高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法有哪些？很多人在關(guān)注，因?yàn)閿?shù)學(xué)是主要課程，無(wú)論文科生還是理科生，相信數(shù)學(xué)都會(huì)讓你痛不欲生的，然而無(wú)論花費(fèi)多少間在數(shù)學(xué)身上，效果仍然不是很明顯。下面是高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法有哪些，歡迎各位閱讀和借鑒。

換個(gè)方式看例題 拓展思維空間

那些看了課本和課本上的例子就明白了，做孟題的高三學(xué)生一定要看這個(gè)!

很多高三的學(xué)生看書(shū)和看例子，經(jīng)?？催^(guò)去，因?yàn)榻?jīng)常覺(jué)得知道什么，其實(shí)他們沒(méi)有徹底理解。

當(dāng)學(xué)生們看到的例子,解決方案,做,做或不做去看,這個(gè)時(shí)候要考慮你所做的和解決方案是不同的,沒(méi)有想到,要注意什么,哪種方法更好,沒(méi)有其他的解決方案。

經(jīng)過(guò)以上的訓(xùn)練，他們的思維空間擴(kuò)大了，看到的問(wèn)題也比較全面。如果問(wèn)題的來(lái)源是明確的，在問(wèn)題之后加上一些備注，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的“題眼”和巧妙的地方，利潤(rùn)會(huì)更大。

多從思維的高度審視知識(shí)結(jié)構(gòu)

高考數(shù)學(xué)試題總是注重考試的思維方法，數(shù)學(xué)思維和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括。

知識(shí)是思維能力的載體，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

你建立各部分的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面準(zhǔn)確地掌握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混的知識(shí)的掌握;多角度理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);理解數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的方法。

精做試題 探究出題的目的

數(shù)學(xué)能力的提高是離不開(kāi)問(wèn)題的，“熟能生巧”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理我們都明白。但不要搞策略，要通過(guò)對(duì)聯(lián)想很多問(wèn)題。

你應(yīng)該專(zhuān)注于解決問(wèn)題的思維過(guò)程,明確的意義和作用基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題。

研究多種方法來(lái)解決相同的數(shù)學(xué)問(wèn)題不同的思維方法,不僅構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,還養(yǎng)成思考的習(xí)慣從多個(gè)視角在解決問(wèn)題的過(guò)程中。