一.聽力難題的原因不怪

作為一個(gè)教育工作者，我并不認(rèn)為聽力題目的出題點(diǎn)會(huì)很奇特。

托福被稱為“標(biāo)準(zhǔn)化考試”，其出題點(diǎn)和解題方法都是相對(duì)固定的。如果你覺得題目出題點(diǎn)奇特，首先應(yīng)該考慮是否已經(jīng)充分理解并熟悉了官方指南中所要求的題型。如果你發(fā)現(xiàn)那些你認(rèn)為奇怪的出題點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)，那么我們應(yīng)該責(zé)備的是自己的不熟悉，而不是題目的奇特。

你可能會(huì)覺得出題點(diǎn)奇特，是因?yàn)槟阍谧鲱}時(shí)發(fā)現(xiàn)，你在聽懂的過程中并沒有把考察的內(nèi)容記錄下來。我們建議你嘗試把記筆記的過程反過來，先看題目，然后看聽力原文，這樣雖然有點(diǎn)事后諸葛亮，但是托福是標(biāo)準(zhǔn)化的考試，同樣的考點(diǎn)和提問方式很可能會(huì)再次出現(xiàn)，這樣我們就可以更好地應(yīng)對(duì)了。

二.不了解地道短語和學(xué)術(shù)名詞并不會(huì)影響聽力理解

我認(rèn)為托?？荚噷?duì)于地道的短語的考查并不算重要，而學(xué)術(shù)名詞聽不懂也不會(huì)影響原文的理解。所以，你描述的這兩個(gè)問題并不是問題的本質(zhì)。

關(guān)于地道的短語，雖然2005年之前的托?？荚嚂?huì)考得更多，但是近年來考試的內(nèi)容都是通用的基本短語。如果你在這方面有所欠缺，可以找一些關(guān)于短語的小冊(cè)子來背誦。

對(duì)于學(xué)術(shù)名詞，我認(rèn)為這是一個(gè)偽命題。ETS明確表示，托?？荚嚥⒉恍枰尘爸R(shí)。文章中即使出現(xiàn)了學(xué)術(shù)名詞，也會(huì)在文章中做出相應(yīng)的解釋或者可以輕易推斷出含義。所以，學(xué)術(shù)名詞聽不懂，我們并不需要去背更多的學(xué)術(shù)名詞，而是應(yīng)該回到聽力原文中，找到ETS給出的幫助我們理解學(xué)術(shù)概念的句型和信息。

三.聽不清的原因有很多

首先，我們不能責(zé)備托?？荚嚨穆犃Σ糠痔?。托福的對(duì)話部分是在模擬真實(shí)的大學(xué)校園生活，講座部分則是在模擬大學(xué)課堂的教學(xué)過程。所以我們很難抱怨托福聽力，因?yàn)槟窃揪褪俏覀儗⒁鎸?duì)的生活。

你所說的“聽不清”是一個(gè)很模糊的表達(dá)，包括由于“單詞不認(rèn)識(shí)、詞組不了解”導(dǎo)致的聽不清。這需要我們?cè)诼犃?、背單詞和詞組方面下功夫。

第二種“聽不清”可能是因?yàn)樘囟ǖ陌l(fā)音習(xí)慣導(dǎo)致的，比如“連讀”、“失破”、“濁化”等。如果你對(duì)這些語音現(xiàn)象不熟悉，可以找一本相對(duì)完善的語音學(xué)習(xí)書籍來了解。

第三類“聽不清”是因?yàn)榉磻?yīng)速度不夠快。這種情況可以通過聽力的加速和減速來辨別，然后逐步提高。

四.理解與做題之間的差距

你認(rèn)為托福聽力就是聽懂和沒聽懂的差別，這是一個(gè)二分法的過程。實(shí)際上，我們很難將“聽懂的程度”與“分?jǐn)?shù)”直接畫上等號(hào)。老師們除了帶著學(xué)生練習(xí)，還會(huì)描述聽力的框架、類別、套路來幫助學(xué)生更好地理解聽力文本。帶著框架，以驗(yàn)證的心態(tài)來聽比以發(fā)現(xiàn)的心態(tài)來聽更容易理解。