其次，大家十分關(guān)注的學(xué)習(xí)方法我覺(jué)得沒(méi)什么統(tǒng)一、固定的萬(wàn)能方法，適合自己的就是好的。但有幾個(gè)問(wèn)題需要我們注意：

一是直播課該聽(tīng)的內(nèi)容。

我們?cè)撀?tīng)的是老師的講解，理解其中的原理而不是試著去記下每一個(gè)條文里的數(shù)字，具體的條文我們可以在課后的復(fù)習(xí)中記憶，但是如果原理沒(méi)搞清楚，記下再多的數(shù)字也只能是一些零碎的內(nèi)容，形不成整體而系統(tǒng)的知識(shí)框架。有同學(xué)執(zhí)著于一次直播課就想記下所有內(nèi)容，這是不現(xiàn)實(shí)的，效果只會(huì)適得其反。

二是對(duì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

規(guī)范就像一本字典，是用來(lái)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐的，對(duì)于我們的作用，不論是考試還是實(shí)際操作，都是以規(guī)范為依據(jù)來(lái)解決問(wèn)題，適當(dāng)?shù)睦斫夥浅Ｓ兄谟洃?，但是要把握一個(gè)合適的度，尤其是規(guī)范本身沒(méi)有提及的就如老師所說(shuō)的兩個(gè)藍(lán)圈之外的內(nèi)容，在目前這個(gè)階段就不必深究，有些同學(xué)就因?yàn)檫^(guò)度地鉆牛角尖而浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間!

三是解決問(wèn)題的方法。

老師多次強(qiáng)調(diào)我們要“一想、二查、三討論”，老師這么要求并不是嫌麻煩不愿意幫助解答，而是旨在提高我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。很多同學(xué)還是習(xí)慣于拿來(lái)主義，不會(huì)的直接發(fā)到群里求助，如果直接給你答案，你只能暫時(shí)記住答案，但很容易就會(huì)忘記;如果是自己動(dòng)腦動(dòng)手找到答題依據(jù)，印象會(huì)更加深刻，而且自己的學(xué)習(xí)能力也得到了鍛煉，久而久之，將形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

四是關(guān)于做題。

做題是為了檢驗(yàn)我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，通過(guò)做題找到薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我們有些同學(xué)卻搞反了，想先做題找到重點(diǎn)再學(xué)習(xí)。要知道，考試的重點(diǎn)并非就完全是現(xiàn)在做的習(xí)題相關(guān)內(nèi)容，這樣的做法沒(méi)有什么實(shí)際意義，所以建議同學(xué)們先聽(tīng)課，再?gòu)?fù)習(xí)，理解的基礎(chǔ)上再做題鞏固。做錯(cuò)的題自己先查原因，找依據(jù)，實(shí)在不懂的再拿到群里討論或者問(wèn)班主任。只有這樣做，學(xué)習(xí)的內(nèi)容才能真正成為自己的東西。