成都金色雨林注意力訓練課程好不好？孩子注意力不集中，而注意力問題引起的本質原因是孩子的綜合認知能力需要加強。注意力缺陷障礙的個體在幾個過程上會有缺陷，顯著的是注意缺陷。家長最好給孩子找一個注意力訓練機構進行相應的注意力訓練，小編在這里給大家推薦成都金色雨林，感興趣的家長們就跟小編一起來了解一下金色雨林吧。
成都兒童專注力一對一訓練班，適合專注力不夠的孩子，金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。
金色雨林專注力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設計了超過100種題型。同時依據孩子的測評結果，智能設定訓練目標，并選取相應題庫與工具進行實操訓練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。
訓練特色
1.專注孩子注意力和記憶力方面，通過專業(yè)訓練，增強孩子自信心，提升聽課效率
2.學習之前會針對孩子的情況做專業(yè)的測評，制定教學方案，實現孩子注意力時間的延長，擴充記憶量
3.結合孩子在日常學習中遇到的困難一項一項突破，提升孩子的視聽能力，逐步改善聽課質量
什么是注意力
注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。
注意力不集中的原因
很多孩子都可能出現上課不聽講，容易走神，記不住知識點等現象，往往導致一個結果那就是記憶力不好，成績不佳。
但這僅僅是表面現象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學習效果的重要因素。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值，給消費者更直觀的品牌認知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質的3-14歲兒童全面的學習能力提升訓練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心，28個省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數據)。
孩子不聽講，注意力不集中的原因
(1)老師講的太難了，他跟不上!
想想我們，上學的時候，遇到無聊的課程，或者特別難怎么聽也聽不懂的課程，是不是會睡著?如此，我們就能理解孩子的行為，而不只是一味的批評他。
(2)老師講的太簡單了，他都已經會了!
從小學開始，一直到高中，數學課上我從不會從頭到尾地認真聽講。我會按照自己的節(jié)奏看例題，如果例題都懂了，我就直接在數學課上做當堂作業(yè)，下課了，我的作業(yè)也寫完了;如果例題有不太明白的地方，我才會偶爾抬起頭來認真聽一會兒。
所以，如果老師講課的節(jié)奏很慢，或者當堂課程內容很簡單，那么無法保持專注，也可以理解。
(3)他不喜歡某一科的老師，或不喜歡某一個科目
——這一點，我想每個父母都會認同，也都能理解。
我們以為這樣就是對老師的反抗!
就如同現在的孩子們，他們也不知道，這樣會耽誤了他們，于老師影響不大。
(4)其他因素的影響，比如早戀、好朋友鬧矛盾、校園欺凌
喜歡哪個異性，就會專注地去看著對方，關注著對方的一舉一動和喜怒哀樂，甚至還會臉紅心跳、日思夜想。
也許，當老師講課的時候，他會情不自禁地把目光轉移到心儀的人身上停留一段時間，如此，聽課的專注力自然不會太好。
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