江西高中實施選課走班的方案，學生的日常管理在一個固定的班級（行政班），同時，學生還可以依據(jù)自身發(fā)展需要、興趣愛好，自主選擇學習科目到不同的教室（教學班）上課，一起來看看具體的安排。

高中教學

40.為什么要實施選課走班？

答：選課走班，就是學生的日常管理在一個固定的班級（行政班），同時，學生還可以依據(jù)自身發(fā)展需要、興趣愛好，自主選擇學習科目到不同的教室（教學班）上課。

實施普通高中選課走班教學是普通高中人才培養(yǎng)、學生全面而有個性發(fā)展的必然要求，是適應高考綜合改革的舉措；旨在尊重學生個體差異、擴大學生學習自主選擇權、滿足不同潛質(zhì)學生學習需要、增加學生學習獲得感和成就感；同時還能促進學校辦學模式的多樣化，從而整體提高教育教學質(zhì)量。

41.如何開展選課走班教學？

答：一是嚴格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。根據(jù)學生選擇，學校要開好選擇性必修課程和選修課程，努力滿足學生學習需要。二是著力加強教師隊伍建設。加強普通高中新課程新教材的教師培訓，對少部分學科教師結構性缺編情況，通過返聘優(yōu)秀退休教師、探索學校外聘教師以及購買服務等多種措施，緩解缺編問題。三是著力改善辦學條件。通過新建、改建、擴建部分高中學校，嚴格執(zhí)行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。加強智慧校園建設，充分運用信息技術，逐步實現(xiàn)選課、排課、管理、評價等科學高效。四是著力加強選課指導。加強對學生的理想、心理、學業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導，建立學生發(fā)展指導中心，指導學生進行合理選課，減少選課的盲目性和功利性。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學相適應的學校教學管理制度，構建行政班與教學班、班主任和導師制有機結合的班級管理制度。六是建立科學的教學評價機制。認真探索新的教學管理模式下評價教師、學生，建立以過程和結果并重的教學質(zhì)量監(jiān)控、評價體系。

42.為什么要做好學生發(fā)展指導？

答：高中階段是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵期， 也是學生選擇未來人生發(fā)展方向的關鍵期。實施學生發(fā)展指導特別是生涯規(guī)劃指導是推進素質(zhì)教育的重要舉措；加強對學生理想、心理、學業(yè)、生活和生涯規(guī)劃等方面的指導，有助于學生樹立正確的理想信念和價值觀，正確認識自我，發(fā)現(xiàn)興趣特長，更好地適應學習與生活，幫助學生提高生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力，為學生健康成長和終身發(fā)展奠定基礎。

43.普通高中學生發(fā)展指導的主要內(nèi)容是什么？

答：普通高中學生發(fā)展指導主要包括理想信念指引、心理調(diào)適教育、學習發(fā)展指導、健康生活引領、生涯規(guī)劃引導等。

理想信念指引。指導學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。強化立德樹人，指導學生形成正確的思想觀念、良好道德品質(zhì)，培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生將個人理想融入新時代中國特色社會主義建設發(fā)展。

心理調(diào)適教育。指導學生學會調(diào)適心理狀態(tài)，培養(yǎng)理性、向上的情緒和情感，增強環(huán)境適應能力，培養(yǎng)和諧的人際關系。增強學生承受挫折、調(diào)節(jié)自我的能力，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

學習發(fā)展指導。指導學生了解普通高中課程設計、學科知識體系和學科核心素養(yǎng)等要求；指導學生明確個人學習目標， 科學合理地進行課程選修，確定選考科目；指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和獨立思考能力，提升學業(yè)水平。

健康生活引領。指導學生提升生活自理和自立的能力，養(yǎng)成科學生活方式；指導學生正確面對學習、情感、個性、意志等方面的問題，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。

生涯規(guī)劃引導。指導學生把個人的理想追求融入黨和國家的事業(yè)之中，合理規(guī)劃報考院校、選擇專業(yè)，選擇適合的職業(yè)及人生發(fā)展路徑，培養(yǎng)生涯規(guī)劃和終身發(fā)展的意識。

44.如何做好學生發(fā)展指導？

答：一是建立專門工作機構。高中學校要建立學生發(fā)展指導中心，指定專人負責相關工作，積極構建各年級縱向銜接、校內(nèi)外橫向貫通、學校家庭社會三位一體的學生發(fā)展指導體系。二是開設發(fā)展指導課程。各地要按照國務院、省政府有關文件要求，充分利用我省高中地方課程教材《普通高中學生發(fā)展指導》，從2021年秋季入學的高一年級起，開設學生發(fā)展指導課程，幫助學生樹立正確理想信念、正確認識自我，更好適應高中學習生活，提高選修課程、選考科目、報考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。三是開展多元實踐活動。各地要廣泛開展各類社團活動，引導學生深入社會開展實踐活動，增強學生的認知和體驗，引導學生在實踐中樹立專業(yè)志向、實現(xiàn)主動發(fā)展。四是建立專業(yè)教師隊伍。各地教育行政部門和普通高中學校切實加強對指導教師的管理和培訓，逐步建立指導教師準入制度，建立以專職教師為骨干，班主任、學科教師共同參與的學生發(fā)展指導專兼職師資隊伍。五是科學實施指導評價。各地依據(jù)我省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法，全面、客觀、公正評價學生發(fā)展，指導學生認識自我以及職業(yè)發(fā)展傾向。

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