4-5歲孩子學(xué)習(xí)英文早嗎？如何學(xué)？科學(xué)研究表明越早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就會(huì)越好，人的大腦有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，也是最為活躍的階段，所以，孩子在3-6歲之間是語(yǔ)言的敏感時(shí)期，讓孩子4歲5歲孩子學(xué)習(xí)英文，可以給予大腦適當(dāng)?shù)拈_發(fā)和刺激，對(duì)于孩子未來(lái)是很有幫助的，更容易掌握純正的語(yǔ)言能力。所以，還是鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子4-5歲的時(shí)候就教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幼兒階段是人一生中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這一時(shí)期有關(guān)語(yǔ)言、認(rèn)知、思維和交際各種能力都有相應(yīng)的拓寬的，讓孩子能學(xué)習(xí)到一樣技能。那么如何教學(xué)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)?

一、純正的語(yǔ)言環(huán)境建立;

我們國(guó)內(nèi)的教育現(xiàn)狀就是語(yǔ)言環(huán)境的缺乏，孩子啟蒙英語(yǔ)教學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如可以找個(gè)專業(yè)的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，有專業(yè)的老師教學(xué)能為我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更多的有效的學(xué)習(xí)方法，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方面，外教課程就值得選擇，能為孩子的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，那么如何去選擇一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課程，比如i2國(guó)際私塾這樣的歐美母語(yǔ)外教的課程，大家都知道歐美外教大多性格活潑開朗的，善于用豐富的表情和夸張的肢體動(dòng)作來(lái)幫助孩子理解知識(shí)，每個(gè)老師都是有超高的專業(yè)素養(yǎng)、語(yǔ)言能力、學(xué)科知識(shí)技能、教學(xué)技能，讓孩子在母語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)表達(dá)和思維方式。

二、教學(xué)方式;

i2國(guó)際私塾PBL現(xiàn)象教學(xué)以孩子的年齡特征以及興趣愛好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國(guó)內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2不僅注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國(guó)際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

三、交流學(xué)習(xí);

英語(yǔ)課堂又別于其他學(xué)科，英語(yǔ)是需要交流的，語(yǔ)言類的學(xué)科都差不多，所以，在說(shuō)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，加入繪本內(nèi)容的教學(xué)，從多個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加的有趣，能通過(guò)互動(dòng)交流的方式去學(xué)習(xí)，在鞏固學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，看他的教學(xué)中我們有充分的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，而且“有話可說(shuō)”。這樣形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能主動(dòng)的調(diào)動(dòng)孩子在課堂的積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

以上，就是關(guān)于4歲5歲孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的相關(guān)介紹，大家可以去根據(jù)孩子的情況去制定適合孩子的英語(yǔ)啟蒙計(jì)劃趁早為孩子打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。