一．9歲學(xué)英語(yǔ)是不是太晚了

雖然在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)黃金期，但也只是表示在這段時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)。很少有孩子能在語(yǔ)言黃金期就把英語(yǔ)學(xué)好的。關(guān)進(jìn)是還需要堅(jiān)持。因此，就小編看來(lái)，其實(shí)學(xué)英語(yǔ)并沒(méi)有早晚之分，什么時(shí)間開(kāi)始都不晚。關(guān)鍵是有沒(méi)有學(xué)好它的決心，有沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)下去的恒心與毅力。

二．9歲兒童學(xué)學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)？

其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有很多。整體上概括起來(lái)就是多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。關(guān)鍵是怎么聽(tīng)、怎么說(shuō)、怎么讀、怎么寫(xiě)。具體怎么操作？能否把方法落實(shí)到位。

1. 聽(tīng)的方法：

①單純地聽(tīng)：聽(tīng)英文歌曲、英文原版對(duì)話音頻、英語(yǔ)聽(tīng)力資料等；

②聽(tīng)讀結(jié)合：在聽(tīng)英語(yǔ)音頻的時(shí)候，進(jìn)行跟讀模仿，不斷模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、糾正英語(yǔ)發(fā)音；

③聽(tīng)讀寫(xiě)結(jié)合：聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的是時(shí)候默寫(xiě)聽(tīng)到的英文，逐句聽(tīng)寫(xiě)，整篇聽(tīng)寫(xiě)；

2. 說(shuō)的方法：

這個(gè)需要有語(yǔ)言環(huán)境外，還需要孩子學(xué)到的英語(yǔ)口語(yǔ)有練習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)校學(xué)習(xí)，可以鼓勵(lì)孩子參加一些學(xué)校組織的英語(yǔ)相關(guān)活動(dòng)，比如英語(yǔ)演講比賽、話劇表演比賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽等。

3. 讀的方法：

可以閱讀一些英文讀物，對(duì)9歲的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一些英語(yǔ)繪本，兒童英語(yǔ)讀物等；

4. 寫(xiě)的方法：

寫(xiě)作主要是孩子英語(yǔ)能力的一個(gè)綜合輸出，在聽(tīng)說(shuō)讀的過(guò)程中，積累優(yōu)美的英語(yǔ)句子，為英語(yǔ)寫(xiě)作積累素材；也可以引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)記錄自己的生活和學(xué)習(xí)，多練習(xí)注意英語(yǔ)的書(shū)面化表達(dá)。

三．報(bào)名英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)

如果9歲的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)家長(zhǎng)不好引導(dǎo)，那么家長(zhǎng)可以考慮給孩子選擇合適的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都能得到系統(tǒng)科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

四、成都少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦——i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心。

成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心始創(chuàng)于2011年，致力于為學(xué)員提供個(gè)性化的成長(zhǎng)方案，業(yè)務(wù)遍及美國(guó)、意大利、澳洲、韓國(guó)、日本等全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。目前，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開(kāi)辦校區(qū)88家，擁有資深外教近1000名，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。曾先后被評(píng)為“具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“具影響力教育集團(tuán)”。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門(mén)即可享受?chē)?guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源， i2一直與國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

i2少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班詳情：

現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學(xué)歷，20%持碩士學(xué)歷，100%持有教師資格證書(shū)。我們精心挑選來(lái)自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等，擁有教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書(shū)、Tesl證書(shū)及Tesol證書(shū)的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位，精通語(yǔ)言教育，擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解文化差異，擅長(zhǎng)各年齡段教學(xué)，獲得教育行業(yè)一致肯定。

iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts

浸入式教學(xué)，小班制同伴互助學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具備5C能力的國(guó)際菁英人才。

PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon-based Learning

源自芬蘭，在真實(shí)場(chǎng)景中開(kāi)展主題式英語(yǔ)教學(xué)，過(guò)程中探索、學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)。

成都溫江區(qū)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好?在學(xué)習(xí)課程教學(xué)方面，i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心采用獨(dú)特的教學(xué)方法和趣味的教學(xué)方法，在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程之中，不僅讓孩子學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，而且還愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的很適合孩子的兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。